| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8页 |
| 二、研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 三、概念阐释 | 第9页 |
| 四、文献综述 | 第9-14页 |
| 第一章 语文校本课程资源开发的现实基础 | 第14-23页 |
| 第一节 校本课程的内涵及开发的价值 | 第14-17页 |
| 一、校本课程的内涵 | 第14-15页 |
| 二、校本课程开发的价值 | 第15-17页 |
| 第二节 语文校本课程资源开发的依据 | 第17-20页 |
| 一、语文课程决定语文校本课程开发的空间 | 第17-18页 |
| 二、学生语文学习的需求 | 第18-19页 |
| 三、中职语文教学需要本土校本课程 | 第19-20页 |
| 第三节 语文教师参与开发校本课程的可能性 | 第20-22页 |
| 一、文化条件是语文教师课程资源开发的前提 | 第20-21页 |
| 二、因需设课必须是语文教师课程实施的基本方式 | 第21页 |
| 三、语文教师具有相对较宽的知识面 | 第21-22页 |
| 四、以课程标准为导向是语文教师课程实施的基本指导思想 | 第22页 |
| 本章小结 | 第22-23页 |
| 第二章 石湖本土文化 | 第23-32页 |
| 第一节 石湖本土文化课程资源系列归类 | 第23-28页 |
| 一、自然景观与人文历史景观 | 第23-26页 |
| 二、范成大等名人的诗文 | 第26页 |
| 三、民俗风情 | 第26-28页 |
| 第二节 石湖本土文化的价值 | 第28-31页 |
| 一、石湖本土文化及其教育功用 | 第28-29页 |
| 二、石湖本土文化的特点 | 第29页 |
| 三、石湖本土文化课程开发的价值 | 第29-31页 |
| 本章小结 | 第31-32页 |
| 第三章 石湖本土文化与旅游类中职语文校本课程资源开发 | 第32-49页 |
| 第一节 校本课程的内容设置 | 第32-37页 |
| 一、导游词撰写 | 第32-34页 |
| 二、诗文阅读 | 第34-35页 |
| 三、考辨 | 第35-37页 |
| 第二节 校本课程资源开发利用案例分析 | 第37-44页 |
| 一、“我做石湖导游”导游词征集活动案例分析 | 第37-39页 |
| 二、“范成大与石湖”语文实践活动案例分析 | 第39-42页 |
| 三、“尽信书不如无书”语文实践活动案例分析 | 第42-44页 |
| 第三节 语文校本课程开发的评价 | 第44-48页 |
| 一、就导游词撰写而言，注重个性化、创新性展示 | 第44-45页 |
| 二、就诗文阅读而言，注重审美眼光和德育价值 | 第45-48页 |
| 三、就考辨而言，注重质疑和分析推理能力 | 第48页 |
| 本章小结 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 附录一：四时田园杂兴 | 第53-56页 |
| 附录二：主题活动“我做石湖景区导游”优秀例文欣赏 | 第56-59页 |
| 附录三：主题活动“范成大与石湖”各组汇报 | 第59-61页 |
| 附录四：石湖景点图片 | 第61-63页 |
| 攻读学位期间本人出版或公开发表的论著、论文 | 第63-64页 |
| 后记 | 第64-65页 |