| 摘要 | 第5-7页 |
| ABSTRACT | 第7-8页 |
| 第一章 绪论 | 第12-27页 |
| 一、选题的理由 | 第12-13页 |
| (一) 实现教育目的要求改革语文课程的异域内容 | 第12页 |
| (二) 新课程改革要求变革语文课程的异域内容 | 第12-13页 |
| (三) 实施“一带一路”战略要求增加语文课程的异域内容 | 第13页 |
| (四) 现行语文课程中存在的问题要求研究异域内容 | 第13页 |
| 二、选题的目的 | 第13-14页 |
| 三、选题的意义 | 第14页 |
| (一) 理论意义 | 第14页 |
| (二) 实践意义 | 第14页 |
| 四、关于初中语文课程异域内容研究的文献综述 | 第14-22页 |
| (一) 国内关于初中语文课程异域内容研究文献统计概述 | 第14-15页 |
| (二) 国内关于初中语文课程异域内容研究的现状 | 第15-18页 |
| (三) 国外关于初中语文(母语) 课程异域内容研究的现状 | 第18-20页 |
| (四) 对国内外语文(母语) 课程异域内容研究评述 | 第20-22页 |
| (五) 国内外关于语文(母语) 课程中异域内容研究的发展趋势 | 第22页 |
| 五、研究的内容、重难点与创新之处 | 第22-24页 |
| (一) 研究内容 | 第22页 |
| (二) 核心概念 | 第22-24页 |
| (三) 研究的重点 | 第24页 |
| (四) 研究的难点 | 第24页 |
| (五) 研究的创新点 | 第24页 |
| 六、研究的思路与方法 | 第24-27页 |
| (一) 研究思路 | 第24-25页 |
| (二) 研究方法 | 第25-27页 |
| 第二章 初中语文课程内容理论分析框架的确立 | 第27-32页 |
| 一、关于语文课程内容分析的课程理论举要 | 第27-30页 |
| (一) 人本主义课程理论 | 第27-28页 |
| (二) 詹姆斯·林奇的多元文化课程理论 | 第28页 |
| (三) 泰勒的科学化课程开发理论 | 第28-29页 |
| (四) 丹尼斯·劳顿的文化分析课程理论 | 第29-30页 |
| (五) 知识中心课程理论 | 第30页 |
| 二、初中语文课程内容理论分析维度的梳理 | 第30-32页 |
| 第三章 初中语文课程异域内容选文系统分析 | 第32-45页 |
| 一、初中语文课程异域内容选文系统分析的设计与说明 | 第32-33页 |
| (一) 分析的理论依据 | 第32页 |
| (二) 分析的对象 | 第32-33页 |
| (三) 分析的内容 | 第33页 |
| (四) 分析的方法 | 第33页 |
| 二、初中语文课程异域内容数量统计 | 第33-40页 |
| (一) “2000通用版”异域内容数量统计 | 第33-35页 |
| (二) “2007人教版”异域内容数量统计 | 第35-38页 |
| (三) “2016部编版”异域内容数量统计 | 第38-39页 |
| (四) 三个版本语文课程异域内容数量对比分析 | 第39-40页 |
| 三、初中语文课程异域内容来源地域选编分析 | 第40-42页 |
| (一) “2000通用版”异域内容来源地域统计分析 | 第40-41页 |
| (二) “2007人教版”异域内容来源地域统计分析 | 第41-42页 |
| (三) 两版课程异域内容来源地域对比分析 | 第42页 |
| 四、初中语文课程异域内容类型选编分析 | 第42-45页 |
| (一) 初中语文课程异域内容体裁分析 | 第42-43页 |
| (二) 初中语文课程异域内容主题分析 | 第43-45页 |
| 第四章 初中语文课程异域内容选编存在的问题及归因分析 | 第45-51页 |
| 一、初中语文课程异域内容选编存在的问题 | 第45-49页 |
| (一) 异域内容比重偏小缺乏“适切性” | 第45-46页 |
| (二) 异域内容选编单一缺乏“多元化” | 第46-48页 |
| (三) 异域内容编制无序不具有“螺旋性” | 第48-49页 |
| 二、初中语文课程异域内容选编问题的原因分析 | 第49-51页 |
| (一) 受小语文观制约 | 第49页 |
| (二) 重人文性轻工具性 | 第49-50页 |
| (三) 语文内容更新观念薄弱 | 第50页 |
| (四) 现代课程编制理念缺失 | 第50-51页 |
| 第五章 初中语文课程“多元梯次”异域内容选编策略 | 第51-61页 |
| 一、初中语文课程异域内容选编实施“多元梯次”策略 | 第51-53页 |
| (一) “多元梯次”异域内容含义的揭示 | 第51-52页 |
| (二) “多元梯次”异域内容编排模式的特色 | 第52-53页 |
| 二、初中语文课程“多元梯次”异域内容选编策略的理论基础 | 第53-54页 |
| (一) 大语文观 | 第53-54页 |
| (二) 教育“共同利益”观 | 第54页 |
| 三、初中语文课程“多元梯次”异域内容策略选编的方法 | 第54-61页 |
| (一) 初中语文课程异域内容的“多元”编排 | 第55-56页 |
| (二) 初中语文课程异域内容的“梯次”编排 | 第56-59页 |
| (三) 初中语文课程异域内容“倒梯形”整体形态 | 第59-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 致谢 | 第66-67页 |
| 攻读硕士期间参加科研工作及发表学术论文情况 | 第67页 |
