公共服务均等化视角下进城务工人员随迁子女义务教育问题的研究--以上海奉贤区为例
| 摘要 | 第2-4页 |
| abstract | 第4-5页 |
| 导言 | 第8-17页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究价值与意义 | 第9-10页 |
| 三、文献研究综述 | 第10-15页 |
| 四、主要研究方法 | 第15-17页 |
| 第一章 教育公共服务均等化概述 | 第17-23页 |
| 第一节 教育公共服务均等化的理念 | 第17-19页 |
| 一、受教育机会的平等 | 第17-18页 |
| 二、受教育过程的平等 | 第18-19页 |
| 三、受教育结果的平等 | 第19页 |
| 第二节 教育公共服务均等化的演进 | 第19-23页 |
| 一、教育共服务均等化的提出 | 第19-21页 |
| 二、随迁子女义务教育均等化的发展 | 第21-23页 |
| 第二章 奉贤区进城务工人员随迁子女义务教育现状 | 第23-31页 |
| 第一节 基本情况 | 第23-24页 |
| 第二节 随迁子女义务教育运行机制 | 第24-27页 |
| 一、管理机制 | 第24-25页 |
| 二、保障机制 | 第25-27页 |
| 第三节 随迁子女小学管理 | 第27-29页 |
| 一、纳入民办系列 | 第27-28页 |
| 二、提供硬件设施 | 第28页 |
| 三、给予软件支持 | 第28-29页 |
| 第四节 随迁子女入学政策 | 第29-31页 |
| 一、随迁子女入学两为主 | 第29-30页 |
| 二、积分制招生入学 | 第30-31页 |
| 第三章 奉贤区随迁子女义务教育存在的主要问题 | 第31-35页 |
| 第一节 受教育机会不平等 | 第31-32页 |
| 第二节 受教育过程不平等 | 第32-33页 |
| 一、学校资源供给不足 | 第32-33页 |
| 二、教师资源配置失衡 | 第33页 |
| 第三节 受教育结果不平等 | 第33-35页 |
| 第四章 奉贤区随迁子女义务教育问题原因分析 | 第35-40页 |
| 第一节 政府行为因素 | 第35-37页 |
| 一、底线责任不清 | 第35-36页 |
| 二、施政积极性不高 | 第36页 |
| 三、教育督政不力 | 第36-37页 |
| 第二节 资源配置因素 | 第37-38页 |
| 一、现行教育制度制约 | 第37页 |
| 二、教育公建配套跟不上 | 第37-38页 |
| 第三节 办学政策因素 | 第38-40页 |
| 第五章 完善奉贤区随迁子女义务教育问题对策建议 | 第40-47页 |
| 第一节 落实政府责任 | 第40-42页 |
| 一、廓清底线责任 | 第40-41页 |
| 二、提高施政积极性 | 第41页 |
| 三、加强流入地政府教育督政问责 | 第41-42页 |
| 第二节 优化资源配置 | 第42-44页 |
| 一、加强学校教育资源供给 | 第42-43页 |
| 二、均衡配置城乡教师资源 | 第43-44页 |
| 第三节 调整办学政策 | 第44-47页 |
| 一、完善民办随迁子女小学管理机制 | 第44页 |
| 二、探索教育管理“一区两制”和“一校两制” | 第44-45页 |
| 三、废除积分入学招生门槛 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-48页 |
| 参考文献 | 第48-52页 |
