首页--文化、科学、教育、体育论文--中等教育论文--世界各国中等教育概况论文--中国论文

补救教学:缘起、原因及管理援则

摘要第5-6页
Abstract第6页
第1章 绪论第9-18页
    1.1 研究背景及意义第9-11页
        1.1.1 研究背景第9-10页
        1.1.2 研究意义第10-11页
    1.2 研究综述第11-17页
        1.2.1 国外关于补救教学的研究第11-13页
        1.2.2 国内关于补救教学的研究第13-15页
        1.2.3 对已有研究的认识和思考第15-17页
    1.3 研究思路与方法第17-18页
        1.3.1 研究思路第17页
        1.3.2 研究方法第17-18页
第2章 补救教学:概念、内容、模式及特点梳理第18-22页
    2.1 核心概念辩证第18-19页
    2.2 补救教学的内容第19页
    2.3 补救教学的模式第19页
    2.4 补救教学的特点第19-22页
第3章 补救教学的缘起、存在的弊端与原因分析第22-30页
    3.1 补救教学的缘起第22-25页
        3.1.1 学校教育功能发挥不充分第22-23页
        3.1.2 现行教育制度与评价体系不完善第23-24页
        3.1.3 家庭意愿与意志的体现第24页
        3.1.4 主流教育对补救教学活动的纵容第24-25页
    3.2 补救教学存在的弊端与原因分析第25-30页
        3.2.1 影响学校的正常教学秩序第25-26页
        3.2.2 对经济利益的过分追求导致损害教学质量第26-27页
        3.2.3 高昂的补习费用加重家庭经济负担第27页
        3.2.4 过度的补救教学损害学生的身心健康第27-28页
        3.2.5 影响公民受教育的公平性第28-30页
第4章 应对与监督补救教学的管理援则第30-38页
    4.1 政府发挥宏观调控作用第30-32页
        4.1.1 政府对社会舆论的合理引导第30-31页
        4.1.2 政府对补救教学市场的规范与监督第31页
        4.1.3 政府促进教育资源均衡发展第31-32页
    4.2 正规学校自身教育功能的加强第32-36页
        4.2.1 明确教学标准、提高课堂教学质量并完善评价体系第32-33页
        4.2.2 注重师资队伍建设,提高教师的业务水平与职业操守第33页
        4.2.3 重视因材施教的思想并真正贯彻于教学实际第33-35页
        4.2.4 加强学校与家长的联系沟通及教育引导第35-36页
    4.3 正规学校处理好与补救教学机构的关系第36-38页
        4.3.1 求同存异以形成教育合力第36页
        4.3.2 落实主体教育示范引领地位第36-38页
结论第38-39页
参考文献第39-41页
致谢第41页

论文共41页,点击 下载论文
上一篇:福建省高校大学体育课程气排球开展现状及发展对策研究
下一篇:基于网络的学习反应信息分析系统的设计与开发