| 中文摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 1 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究意义 | 第9页 |
| 1.3 研究内容 | 第9-10页 |
| 1.4 研究方法 | 第10-12页 |
| 1.4.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.4.2 问卷调查法 | 第10页 |
| 1.4.3 教育实验法 | 第10页 |
| 1.4.4 访谈法 | 第10-11页 |
| 1.4.5 文本分析法 | 第11-12页 |
| 2 文献综述 | 第12-22页 |
| 2.1 相关概念界定 | 第12-14页 |
| 2.1.1 艺术类大学生 | 第12页 |
| 2.1.2 批判性思维倾向 | 第12-13页 |
| 2.1.3 发现法 | 第13-14页 |
| 2.2 国内外研究现状 | 第14-20页 |
| 2.2.1 批判性思维倾向的相关研究 | 第14-18页 |
| 2.2.2 发现法的相关研究 | 第18-19页 |
| 2.2.3 大学英语教学中批判性思维倾向培养相关研究 | 第19-20页 |
| 2.3 理论基础 | 第20-22页 |
| 3 研究设计 | 第22-33页 |
| 3.1 研究目的 | 第22页 |
| 3.2 研究对象 | 第22页 |
| 3.3 研究工具 | 第22-24页 |
| 3.3.1 批判性思维倾向量表 | 第22-23页 |
| 3.3.2 访谈提纲 | 第23页 |
| 3.3.3 教学日志 | 第23-24页 |
| 3.4 教学设计 | 第24-33页 |
| 3.4.1 前测 | 第24-26页 |
| 3.4.2 教学案例 | 第26-32页 |
| 3.4.3 后测 | 第32-33页 |
| 4 实验结果与分析 | 第33-43页 |
| 4.1 问卷分析 | 第33-38页 |
| 4.1.1 实验班前后测对比分析 | 第33-35页 |
| 4.1.2 对照班前后测对比分析 | 第35-37页 |
| 4.1.3 实验班和对照班后测对比分析 | 第37-38页 |
| 4.2 访谈分析 | 第38-40页 |
| 4.3 教学日志分析 | 第40-41页 |
| 4.4 结论 | 第41-43页 |
| 5 教学建议 | 第43-46页 |
| 5.1 营造民主的教学氛围 | 第43页 |
| 5.2 选择合适的问题 | 第43-44页 |
| 5.3 坚持使用提问反思表单 | 第44页 |
| 5.4 丰富教学内容及方法 | 第44页 |
| 5.5 采用多样化的课堂评估 | 第44-45页 |
| 5.6 提高教师自身知识素养 | 第45-46页 |
| 6 结语与展望 | 第46-48页 |
| 6.1 总结 | 第46页 |
| 6.2 本研究的不足之处 | 第46-47页 |
| 6.3 本研究的展望 | 第47-48页 |
| 致谢 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| A 批判性思维倾向问卷 | 第53-54页 |
| B 前测访谈提纲 | 第54-55页 |
| C 后测访谈提纲 | 第55页 |