| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 绪论 | 第8-13页 |
| 第一节 论题提出的缘由及背景阐述 | 第8-9页 |
| 第二节 本文研究方法及内容意义 | 第9-10页 |
| 第三节 研究现状综述 | 第10-13页 |
| 第一章 民国时期中学美术课程标准发展的历史背景 | 第13-16页 |
| 第一节 清朝末年癸卯学制的先期影响 | 第13-14页 |
| 第二节 清朝末年癸卯学制对民国初期中学教育的影响 | 第14-16页 |
| 第二章 民国时期中学美术课程标准概况与中国画教学实施 | 第16-44页 |
| 第一节 民国初年学制时期中学美术课程标准概况 | 第16-23页 |
| 一、民国初年学制时期中学美术课程标准的时代背景 | 第16-17页 |
| 二、民国初年中学美术课程标准颁布情况 | 第17-18页 |
| 三、民国初年美术课程标准中的中国画教学实施 | 第18-23页 |
| (一)课程内容情况 | 第18-19页 |
| (二)教材情况 | 第19-21页 |
| (三)教学情况 | 第21-22页 |
| (四)影响评价 | 第22-23页 |
| 第二节 民国新学制时期中学美术课程标准概况 | 第23-28页 |
| 一、民国新学制时期中学美术课程标准的时代背景 | 第23-24页 |
| 二、民国新学制时期中学美术课程标准的颁布情况 | 第24-26页 |
| 三、民国新学制时期美术课程标准中的中国画教学实施 | 第26-28页 |
| (一)课程内容情况 | 第26页 |
| (二)教材情况 | 第26-27页 |
| (三)教学情况 | 第27-28页 |
| (四)影响评价 | 第28页 |
| 第三节 民国末期中学美术课程标准概况 | 第28-44页 |
| 一、1927年-1936年中学美术课程标准 | 第28-35页 |
| (一)课程改革的三个美术课程标准 | 第29-34页 |
| (二)美术课程标准中有关中国画教学的特点 | 第34-35页 |
| 二、抗日战争时期中学美术课程标准 | 第35-38页 |
| 三、民国末期中学美术课程标准呈现特点 | 第38-39页 |
| (一)频繁调整,但幅度较小 | 第38-39页 |
| (二)高级中学美术课程标准的制定 | 第39页 |
| (三)日趋完善的课程标准 | 第39页 |
| 四、民国末期中学美术课程标准中的中国画教学实施 | 第39-42页 |
| 五、民国末期中学美术课程标准中的中国画教学影响评价 | 第42-44页 |
| 第三章 民国时期中学美术课程标准中的中国画教学历史评价 | 第44-48页 |
| 第一节 民国时期中学美术课程标准的特点 | 第44-46页 |
| 一、探索适合自身美术教学发展的方法 | 第44-46页 |
| 二、美术课程标准中的中国画教学日趋完善 | 第46页 |
| 第二节 民国时期中学美术课程标准中的问题 | 第46-48页 |
| 一、效仿背后反映的脱节现象 | 第46-47页 |
| 二、实施的困难性 | 第47-48页 |
| 第四章 民国时期中学美术课程标准中的中国画教学启示意义 | 第48-56页 |
| 第一节 丰富中学中国画教学价值内容 | 第48-52页 |
| 一、对学习中国画在认知上有所改变 | 第48-49页 |
| 二、中国画教学上的变化 | 第49-50页 |
| 三、中国画教学对人全面发展的促进作用 | 第50-52页 |
| 第二节 民国时期典型性文化要素对中国画教学的影响 | 第52-55页 |
| 一、蔡元培美育思想对中国画教学的深远影响 | 第52-53页 |
| 二、林风眠教育思想对中国画教学的后世影响 | 第53-54页 |
| 三、刘海粟教育思想对中国画教学的影响 | 第54-55页 |
| 第三节 中国画教学中对传统文化的弘扬应适应国情 | 第55-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-60页 |
| 附录一 | 第60-74页 |
| 附录二 | 第74-79页 |
| 附录三 | 第79-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
