| 摘要 | 第6-7页 |
| ABSTRACT | 第7页 |
| 第一章 绪论 | 第9-15页 |
| 第一节 问题的提出 | 第9-13页 |
| 第二节 核心概念的界定 | 第13-15页 |
| 第二章 自闭症与音乐教育的研究综述 | 第15-19页 |
| 第一节 关于自闭症的研究综述 | 第15页 |
| 第二节 关于音乐教育对人发展的影响的研究综述 | 第15-17页 |
| 第三节 关于自闭症与音乐教育关系的研究综述 | 第17-19页 |
| 第三章 对自闭症儿童的参与式观察研究 | 第19-28页 |
| 第一节 安庆市起点学校音乐教育影响现状 | 第19页 |
| 第二节 安庆市起点学校自闭症儿童状况 | 第19-20页 |
| 第三节 安庆市起点学校教育资源现状 | 第20-21页 |
| 第一节 教学准备 | 第21-22页 |
| 第二节 教学活动设计 | 第22-24页 |
| 第三节 教学过程 | 第24-26页 |
| 第四节 信息的整理与分析 | 第26-28页 |
| 第五章 对自闭症儿童进行音乐教育的作用与建议 | 第28-32页 |
| 第一节 音乐教育对自闭症儿童的积极作用 | 第28-29页 |
| 第二节 对自闭症儿童进行音乐教育的建议 | 第29-32页 |
| 第六章 结论 | 第32-33页 |
| 致谢 | 第33-34页 |
| 参考文献 | 第34-37页 |
| 附录1 ：家庭音乐环境与自闭症儿童音乐听觉注意的相关 | 第37-40页 |
| 附录2 ：读研期间科研情况 | 第40页 |