两岸教师教育实践课程的比较研究--大陆G大学与台湾P大学小学教育专业个案分析
| 中文摘要 | 第4-6页 |
| ABSTRACT | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第13-29页 |
| 一、问题的提出 | 第13-14页 |
| 二、研究目的、意义与问题 | 第14-16页 |
| 三、相关概念界定 | 第16-22页 |
| 四、研究方案设计 | 第22-25页 |
| 五、理论基础 | 第25-29页 |
| 第二章 文献综述 | 第29-40页 |
| 一、大陆教育实践课程研究现状 | 第29-36页 |
| 二、台湾教育实践课程研究现状 | 第36-39页 |
| 三、文献研究现状小结 | 第39-40页 |
| 第三章 大陆与台湾教师教育实践课程的历史发展 | 第40-52页 |
| 一、大陆教师教育实践课程及实习制度的发展概况 | 第40-44页 |
| 二、台湾教师教育实践课程及实习制度的发展概况 | 第44-49页 |
| 三、本章小结 | 第49-52页 |
| 第四章 大陆与台湾教师教育实践课程的个案比较 | 第52-108页 |
| 一、大陆与台湾社会背景比较 | 第53-57页 |
| 二、大陆与台湾个案学校比较 | 第57-63页 |
| 三、大陆与台湾教师教育实践课程目标比较 | 第63-65页 |
| 四、大陆与台湾教师教育实践课程内容比较 | 第65-77页 |
| 五、大陆与台湾教师教育实践课程实施比较 | 第77-93页 |
| 六、大陆与台湾教师教育实践课程评价比较 | 第93-104页 |
| 七、本章小结 | 第104-108页 |
| 第五章 教师教育实践课程改革的启示 | 第108-114页 |
| 一、合理设置教育实践课程的目标 | 第108-109页 |
| 二、优化整合教育实践课程的内容 | 第109-110页 |
| 三、建设优质教育实践课程的环境 | 第110-111页 |
| 四、做好充足的教育实习前准备 | 第111-112页 |
| 五、健全教育实习的指导机制 | 第112-113页 |
| 六、完善教育实习的评价机制 | 第113-114页 |
| 第六章 结语 | 第114-116页 |
| 参考文献 | 第116-121页 |
| 附录一：对实习学生的访谈提纲 | 第121-122页 |
| 附录二：部分访谈原始记录 | 第122-126页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第126-127页 |
| 致谢 | 第127-128页 |
