| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 问题的提出 | 第10-11页 |
| 1.2 研究的内容 | 第11页 |
| 1.3 研究的意义 | 第11-12页 |
| 1.4 国内外研究现状 | 第12-18页 |
| 1.4.1 核心概念的研究现状 | 第12-13页 |
| 1.4.2 学习进阶的研究现状 | 第13-16页 |
| 1.4.3 中学物理电磁学学习进阶的研究现状 | 第16-18页 |
| 2 电磁学概念的学习结构及特征分析 | 第18-30页 |
| 2.1 电磁学的科学探索历程 | 第18-22页 |
| 2.2 美国科学素养基准中的电磁分析 | 第22-23页 |
| 2.3 我国高中课程标准中的电磁分析 | 第23-26页 |
| 2.4 基于概念图的高中电磁学概念知识体系分析 | 第26-30页 |
| 2.4.1 人教版高中物理教材分析 | 第26页 |
| 2.4.2 构建电磁学概念图 | 第26-30页 |
| 3 初步构建“电磁学概念”的学习进阶 | 第30-38页 |
| 3.1 “电磁学概念”学习进阶的进阶起点研究 | 第30-32页 |
| 3.2 电磁学概念的学习进阶 | 第32-38页 |
| 3.2.1 初步建立以“静电场”为核心概念的学习进阶 | 第32-34页 |
| 3.2.2 初步建立以“电路”为核心概念的学习进阶 | 第34-36页 |
| 3.2.3 初步建立以“磁场”为核心概念的学习进阶 | 第36-37页 |
| 3.2.4 初步建立以“电磁感应”为核心概念的学习进阶 | 第37-38页 |
| 4 验证及补充“电磁学概念”的学习进阶 | 第38-50页 |
| 4.1 验证及补充学习进阶的思路 | 第38页 |
| 4.2 检测工具的编制及测验的实施 | 第38-39页 |
| 4.3 验证及补充学习进阶假设的实施及分析 | 第39-50页 |
| 4.3.1 统计结果 | 第39-44页 |
| 4.3.2 结果分析 | 第44-50页 |
| 5 基于学习进阶的高中物理电磁学概念的教学 | 第50-59页 |
| 5.1 基于学习进阶的高中物理电磁学概念教学建议 | 第51-54页 |
| 5.2 学习进阶主题教学探讨——以“电源”为例 | 第54-59页 |
| 5.2.1 “电源”在电磁学概念进阶中的地位分析 | 第54页 |
| 5.2.2 基于学习进阶的“电源”学情分析 | 第54-55页 |
| 5.2.3 “电源”的进阶层级分析 | 第55-56页 |
| 5.2.4 “电源”学习进阶主题教学途径和策略 | 第56-59页 |
| 6 结论与展望 | 第59-63页 |
| 6.1 本研究的结论 | 第59-62页 |
| 6.1.1 “电磁学”概念的学习进阶 | 第59-60页 |
| 6.1.2 给教师教学中的建议 | 第60-62页 |
| 6.2 本研究的不足与展望 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-65页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第65-66页 |
| 附录 | 第66-80页 |
| 致谢 | 第80-81页 |
