基于培养中学生科学风险观的化学读本的编写研究
| 摘要 | 第3-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 1 绪论 | 第11-22页 |
| 1.1 课题的提出 | 第11-12页 |
| 1.2 国内外相关研究现状及分析 | 第12-18页 |
| 1.2.1 国外相关研究现状 | 第12-14页 |
| 1.2.2 国内相关研究现状 | 第14-17页 |
| 1.2.3 当前研究存在的不足 | 第17-18页 |
| 1.3 理论基础 | 第18-19页 |
| 1.3.1 科学发展观 | 第18页 |
| 1.3.2 科学风险观 | 第18-19页 |
| 1.4 研究过程及方法 | 第19-20页 |
| 1.5 研究意义 | 第20-22页 |
| 2 人教版化学必修教材中科学风险观教育素材分析 | 第22-28页 |
| 2.1 教学内容分析 | 第22-24页 |
| 2.2 教学目标分析 | 第24-28页 |
| 3 《化学与生活安全》读本的编写实践 | 第28-41页 |
| 3.1 《化学与生活安全》读本的编写意图 | 第28页 |
| 3.2 《化学与生活安全》读本的编写原则 | 第28-30页 |
| 3.2.1 突出化学学科的特点 | 第29页 |
| 3.2.2 适应学生的身心发展 | 第29页 |
| 3.2.3 满足社会发展的要求 | 第29-30页 |
| 3.2.4 激励学生对科学的求知和创新 | 第30页 |
| 3.2.5 符合读本的本质特征 | 第30页 |
| 3.3 《化学与生活安全》读本的内容设计 | 第30-34页 |
| 3.4 《化学与生活安全》读本的栏目设计 | 第34-41页 |
| 4 《化学与生活安全》读本的应用 | 第41-50页 |
| 4.1 《化学与生活安全》读本的应用过程 | 第41-42页 |
| 4.2 《化学与生活安全》读本的应用结果 | 第42-46页 |
| 4.2.1 教师的调查结果 | 第42-44页 |
| 4.2.2 学生的学习效果 | 第44-46页 |
| 4.3 应用结果分析 | 第46-50页 |
| 4.3.1 关于《化学与生活安全》读本的必要性 | 第46页 |
| 4.3.2 关于《化学与生活安全》读本的合理性 | 第46-47页 |
| 4.3.3 关于《化学与生活安全》读本的可读性 | 第47-48页 |
| 4.3.4 关于《化学与生活安全》读本的实用性 | 第48-49页 |
| 4.3.5 关于《化学与生活安全》读本的有效性 | 第49-50页 |
| 5 研究结论与不足 | 第50-52页 |
| 5.1 研究结论 | 第50-51页 |
| 5.2 研究不足与建议 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录1 | 第55-107页 |
| 附录2 | 第107-108页 |
| 附录3 | 第108-109页 |
| 致谢 | 第109-110页 |
