| 摘要 | 第3-4页 |
| 英文摘要 | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-13页 |
| 1.1 选题缘由 | 第8-9页 |
| 1.2 研究目的和意义 | 第9-10页 |
| 1.3 研究现状综述 | 第10-12页 |
| 1.3.1 应用型“国别化”教材编写理论研究现状 | 第10-11页 |
| 1.3.2 中韩汉语教材对比研究现状 | 第11页 |
| 1.3.3 针对某一要素的中韩汉语教材对比研究现状 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 第2章 《跟我学汉语》和《生活中国语》对比分析 | 第13-50页 |
| 2.1 《跟我学汉语》和《生活中国语》教材基本情况对比 | 第13-17页 |
| 2.1.1 教材简介 | 第13-14页 |
| 2.1.2 教材编排体例 | 第14-17页 |
| 2.1.3 小结 | 第17页 |
| 2.2 《跟我学汉语》和《生活中国语》主体部分对比 | 第17-34页 |
| 2.2.1 课文部分对比 | 第17-27页 |
| 2.2.2 课后练习部分对比 | 第27-31页 |
| 2.2.3 文化部分对比 | 第31-33页 |
| 2.2.4 小结 | 第33-34页 |
| 2.3 《跟我学汉语》和《生活中国语》各项语言要素对比 | 第34-50页 |
| 2.3.1 语音要素 | 第34-39页 |
| 2.3.2 词汇要素 | 第39-41页 |
| 2.3.3 语法要素 | 第41-46页 |
| 2.3.4 汉字要素 | 第46-48页 |
| 2.3.5 小结 | 第48-50页 |
| 第3章 相关问卷调查与分析 | 第50-75页 |
| 3.1 韩国本土教师选用教材情况的调查与分析 | 第50-63页 |
| 3.1.1 问卷调查的设计 | 第50页 |
| 3.1.2 问卷调查结果分析 | 第50-63页 |
| 3.2 《生活中国语》使用情况调查 | 第63-75页 |
| 3.2.1 问卷调查设计 | 第63-64页 |
| 3.2.2 问卷调查结果分析 | 第64-75页 |
| 第4章 关于韩国国别化教材编写的相关建议 | 第75-78页 |
| 第5章 结语 | 第78-79页 |
| 参考文献 | 第79-81页 |
| 致谢 | 第81-82页 |
| 附录A 韩国本土教师教材选用相关情况调查 | 第82-92页 |
| 附录B 《生活中国语》使用情况调查 | 第92-96页 |
