| 摘要 | 第3-4页 |
| abstract | 第4页 |
| 第一章 绪论 | 第7-15页 |
| 第一节 问题的提出 | 第7-8页 |
| 第二节 研究目的与意义 | 第8-9页 |
| 一、研究目的 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8-9页 |
| 第三节 研究思路与方法 | 第9-10页 |
| 一、研究思路 | 第9页 |
| 二、研究方法 | 第9-10页 |
| 第四节 研究现状 | 第10-15页 |
| 一、文献年度变化 | 第10-11页 |
| 二、文献来源分析 | 第11页 |
| 三、研究主题分析 | 第11-14页 |
| 四、已有研究述评 | 第14-15页 |
| 第二章 慕课学术性学习支持服务研究的理论基础 | 第15-21页 |
| 第一节 慕课学术性学习支持服务的内涵 | 第15-17页 |
| 一、慕课 | 第15页 |
| 二、学习支持服务 | 第15-16页 |
| 三、学术性学习支持服务 | 第16-17页 |
| 第二节 慕课学术性学习支持服务的功能定位 | 第17-21页 |
| 一、导学支持服务 | 第17-18页 |
| 二、学习活动支持服务 | 第18-19页 |
| 三、学习资源支持服务 | 第19-20页 |
| 四、学业评价支持服务 | 第20-21页 |
| 第三章 慕课学术性学习支持服务的建设现状及实效分析 | 第21-60页 |
| 第一节 导学支持服务的建设现状及实效分析 | 第22-33页 |
| 一、导学支持服务的建设现状 | 第23-27页 |
| 二、导学支持服务的实效分析 | 第27-33页 |
| 第二节 学习活动支持服务的建设现状及实效分析 | 第33-41页 |
| 一、学习活动支持服务的建设现状 | 第33-37页 |
| 二、学习活动支持服务的实效分析 | 第37-41页 |
| 第三节 学习资源支持服务的建设现状及实效分析 | 第41-50页 |
| 一、学习资源支持服务的建设现状 | 第41-45页 |
| 二、学习资源支持服务的实效分析 | 第45-50页 |
| 第四节 学业评价支持服务的建设现状及实效分析 | 第50-60页 |
| 一、学业评价支持服务的建设现状 | 第50-54页 |
| 二、学业评价支持服务的实效分析 | 第54-60页 |
| 第四章 慕课学术性学习支持服务的构建 | 第60-75页 |
| 第一节 慕课学术性学习支持服务的设计理念 | 第60-61页 |
| 一、个性化理念 | 第60页 |
| 二、交互性理念 | 第60-61页 |
| 三、系统性理念 | 第61页 |
| 第二节 完善我国慕课学术性学习支持服务的构建策略 | 第61-75页 |
| 一、导学支持服务构建策略 | 第62-65页 |
| 二、学习活动支持服务构建策略 | 第65-68页 |
| 三、学习资源支持服务构建策略 | 第68-71页 |
| 四、学业评价支持服务构建策略 | 第71-75页 |
| 结束语 | 第75-77页 |
| 一、研究总结 | 第75页 |
| 二、研究不足 | 第75-76页 |
| 三、研究展望 | 第76-77页 |
| 参考文献 | 第77-79页 |
| 附录 | 第79-83页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |