| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-16页 |
| 一、论文的选题理由及意义 | 第8-10页 |
| (一) 选题理由 | 第8-9页 |
| (二) 选题意义 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-14页 |
| (一) 国内研究现状 | 第10-12页 |
| (二) 国外研究现状 | 第12-14页 |
| 三、研究方法及可能的创新之处 | 第14-16页 |
| (一) 研究方法 | 第14-15页 |
| (二) 可能的创新之处 | 第15-16页 |
| 第一章 思想政治教育人文关怀实现路径的相关概述 | 第16-27页 |
| 一、思想政治教育人文关怀实现路径的相关内涵 | 第16-17页 |
| (一) 人文关怀的内涵 | 第16页 |
| (二) 思想政治教育人文关怀的内涵 | 第16-17页 |
| (三) 思想政治教育人文关怀实现路径的内涵 | 第17页 |
| 二、思想政治教育人文关怀概述 | 第17-24页 |
| (一) 人文关怀的缘起 | 第17-19页 |
| (二) 思想政治教育人文关怀的当代发展 | 第19-21页 |
| (三) 思想政治教育人文关怀的旨归 | 第21-24页 |
| 三、思想政治教育人文关怀实现路径的价值 | 第24-27页 |
| (一) 促进思想政治教育人文关怀的应然实现 | 第24-25页 |
| (二) 促进思想政治教育终极目标的生成 | 第25-26页 |
| (三) 促进新时代思想政治教育的发展 | 第26-27页 |
| 第二章 思想政治教育人文关怀实现路径的问题分析 | 第27-35页 |
| 一、传统社会思想政治教育人文关怀实现路径存在的缺陷 | 第27-31页 |
| (一) 回避社会矛盾,缺少现实的路径建构 | 第28-29页 |
| (二) 偏重情理精神,缺少科学理性的路径建构 | 第29-30页 |
| (三) 偏重人的社会性,缺少个体性的路径建构 | 第30-31页 |
| 二、当前社会思想政治教育人文关怀实现路径存在的问题 | 第31-35页 |
| (一) 活动路径未能深层次开展 | 第31-32页 |
| (二) 服务路径缺乏多样性选择 | 第32-33页 |
| (三) 群体路径存在一定局限性 | 第33-34页 |
| (四) 环境路径未形成有效合力 | 第34-35页 |
| 第三章 思想政治教育人文关怀实现的路径依赖 | 第35-46页 |
| 一、思想政治教育人文关怀实现路径的原则 | 第35-39页 |
| (一) 全面性原则 | 第35-36页 |
| (二) 主体性原则 | 第36-37页 |
| (三) 生活性原则 | 第37-38页 |
| (四) 情感性原则 | 第38-39页 |
| (五) 激励性原则 | 第39页 |
| 二、思想政治教育人文关怀实现路径的机制 | 第39-46页 |
| (一) 主体提升机制 | 第40-42页 |
| (二) 资源选择机制 | 第42-44页 |
| (三) 环境优化机制 | 第44-46页 |
| 第四章 思想政治教育人文关怀实现的路径创新 | 第46-62页 |
| 一、充实思想政治教育人文关怀实现的内缘路径 | 第46-56页 |
| (一) 构建三位一体的客观实现路径 | 第46-50页 |
| (二) 创设自我关怀的主观实现路径 | 第50-56页 |
| 二、拓展思想政治教育人文关怀实现的外缘路径 | 第56-58页 |
| (一) 提供思想政治教育人文关怀的政策保障 | 第56-57页 |
| (二) 加强思想政治教育人文关怀的科际交流 | 第57-58页 |
| 三、呼唤思想政治教育人文关怀实现的生活化路径 | 第58-62页 |
| (一) 重视思想政治教育的现实生活体验 | 第58-59页 |
| (二) 增强思想政治教育解读生活的能力 | 第59-60页 |
| (三) 打造思想政治教育的生活话语体系 | 第60-62页 |
| 结语 | 第62-63页 |
| 参考文献 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 在读期间相关成果发表情况 | 第69页 |