| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-15页 |
| 1.1 研究背景与意义 | 第10-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11-13页 |
| 1.2.1 国外研究现状 | 第11-12页 |
| 1.2.2 国内研究现状 | 第12-13页 |
| 1.3 研究内容和创新点 | 第13页 |
| 1.4 论文结构组织框架 | 第13-15页 |
| 第二章 相关概念及理论基础 | 第15-22页 |
| 2.1 相关概念 | 第15-18页 |
| 2.1.1 慕课 | 第15页 |
| 2.1.2 慕课教学设计 | 第15-17页 |
| 2.1.3 学习持续性 | 第17-18页 |
| 2.2 慕课教学设计主要理论基础 | 第18-22页 |
| 2.2.1 认知负荷理论 | 第18-19页 |
| 2.2.2 行为主义学习理论 | 第19-20页 |
| 2.2.3 建构主义学习理论 | 第20页 |
| 2.2.4 人本主义学习理论 | 第20-21页 |
| 2.2.5 影视创作理论 | 第21-22页 |
| 第三章 问卷调查 | 第22-34页 |
| 3.1 问卷调查 | 第22-28页 |
| 3.1.1 问卷设计 | 第22-23页 |
| 3.1.2 问卷的前测与信效度分析 | 第23-25页 |
| 3.1.3 调查问卷的正式发放 | 第25-27页 |
| 3.1.4 验证性量表发放 | 第27-28页 |
| 3.2 问卷调查结果分析 | 第28-34页 |
| 3.2.1 积极要素与消极要素重要性比较 | 第28-30页 |
| 3.2.2 因子分析比较 | 第30-34页 |
| 第四章 实证研究 | 第34-46页 |
| 4.1 慕课讨论区学习行为采集 | 第34-35页 |
| 4.1.1 课程选择 | 第34页 |
| 4.1.2 分析方法 | 第34-35页 |
| 4.2 学习者发帖行为分析 | 第35-42页 |
| 4.2.1 相同的教师、相同的慕课内容 | 第35-37页 |
| 4.2.2 教师或慕课内容之一发生较大变化 | 第37-39页 |
| 4.2.3 不同的教师且不同的教学内容 | 第39-42页 |
| 4.3 《心理学:我知无不言,它妙不可言》学习行为分析 | 第42-46页 |
| 第五章 促进学习持续性的教学设计建议 | 第46-49页 |
| 第六章 总结和展望 | 第49-50页 |
| 6.1 论文总结 | 第49页 |
| 6.2 工作展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-54页 |
| 附录一 | 第54-55页 |
| 附录二 | 第55-56页 |
| 附录三 | 第56-58页 |
| 攻读硕士学位期间个人成果 | 第58-59页 |
| 致谢 | 第59页 |