| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 一、绪论 | 第10-13页 |
| （一）问题的提出 | 第10-12页 |
| 1.研究的目的 | 第10-11页 |
| 2.研究的意义 | 第11-12页 |
| （三）研究方法 | 第12-13页 |
| 1.文献资料法 | 第12页 |
| 2.课堂观察法 | 第12页 |
| 3.访谈法 | 第12-13页 |
| （四）论文研究框架 | 第13页 |
| 二、相关理论及文献综述 | 第13-19页 |
| （一）核心概念界定 | 第13-14页 |
| 1.学习 | 第13页 |
| 2.行为 | 第13-14页 |
| 3.学习行为 | 第14页 |
| 4.历史学习行为 | 第14页 |
| （二）理论基础 | 第14-16页 |
| 1.行为主义 | 第14-15页 |
| 2.建构主义 | 第15-16页 |
| （三）文献综述 | 第16-19页 |
| 1.国外研究现状 | 第16页 |
| 2.国内研究现状 | 第16-19页 |
| 三、初中生历史学习行为现状分析 | 第19-33页 |
| （一）初中生历史学习行为的表现特征 | 第19-27页 |
| 1.听课方面 | 第19-20页 |
| 2.记笔记方面 | 第20-23页 |
| 3.阅读方面 | 第23-25页 |
| 4.复述方面 | 第25-27页 |
| （二）初中生历史学习行为存在的问题 | 第27-30页 |
| 1.听课行为的有效缺失 | 第27-28页 |
| 2.记笔记行为的杂乱无序 | 第28-29页 |
| 3.阅读行为的效率低下 | 第29页 |
| 4.复述行为的表达欠缺 | 第29-30页 |
| （三）初中生历史学习行为的影响因素 | 第30-33页 |
| 1.影响初中生历史学习行为的内部因素 | 第30-31页 |
| 2.影响初中生历史学习行为的外部因素 | 第31-33页 |
| 四、初中生历史学习行为的优化策略 | 第33-38页 |
| （一）提高初中生的历史学习主动性 | 第33-35页 |
| 1.新颖独特的开始,激发学生历史学习兴趣 | 第33-34页 |
| 2.加强教学互动,激发学生历史学习的热情 | 第34页 |
| 3.善于运用多种教学方法,调动学生的眼、手、耳,激发他们的学习兴趣 | 第34页 |
| 4.鼓励学生动手操作,发挥其历史学习主动性 | 第34-35页 |
| （二）培养初中生良好的历史学习习惯 | 第35-36页 |
| 1.培养学生课前预习历史的习惯 | 第35-36页 |
| 2.培养学生认真听课的习惯 | 第36页 |
| 3.督促学生做好历史知识的巩固复习 | 第36页 |
| （三）营造宽松的历史课堂氛围 | 第36-37页 |
| （四）提高历史教师自身素质 | 第37-38页 |
| 1.提高历史教师的教学水平 | 第37页 |
| 2.提高历史教师的职业道德素养 | 第37页 |
| 3.提高历史教师的教学组织能力 | 第37-38页 |
| 结语 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 致谢 | 第41页 |