“163”教学模式在高一物理教学中的实践研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、引言 | 第10-12页 |
| （一）问题缘起 | 第10页 |
| （二）研究目的与意义 | 第10-11页 |
| 1．研究目的 | 第10页 |
| 2．研究意义 | 第10-11页 |
| （三）研究内容与方法 | 第11-12页 |
| 1．研究内容 | 第11页 |
| 2．研究方法 | 第11-12页 |
| 二、文献综述 | 第12-15页 |
| （一）概念界定 | 第12-13页 |
| 1．教学模式 | 第12页 |
| 2．“163”教学模式 | 第12-13页 |
| （二）国外相关研究 | 第13页 |
| （三）国内相关研究 | 第13-15页 |
| 三、理论基础 | 第15-18页 |
| （一）建构主义理论 | 第15页 |
| （二）认知主义理论 | 第15-16页 |
| （三）多元智力理论 | 第16页 |
| （四）人本主义理论 | 第16-18页 |
| 四、“163”教学模式的探讨 | 第18-22页 |
| （一）“163”教学模式的时间分配 | 第18页 |
| 1．教学环节时间分配“163” | 第18页 |
| 2．师生教学时间分配“163” | 第18页 |
| （二）“163”教学模式的操作程序 | 第18-19页 |
| （三）“163”教学模式的小组评价 | 第19-22页 |
| 1．学习小组的组建 | 第19页 |
| 2．学习小组的评价 | 第19-22页 |
| 五、“163”教学模式的实践 | 第22-38页 |
| （一）教学实例 | 第22-35页 |
| 1．匀变速直线运动的速度与位移的关系 | 第22-26页 |
| 2．弹力 | 第26-31页 |
| 3．摩擦力 | 第31-35页 |
| （二）教学评价 | 第35-36页 |
| （三）教学反思 | 第36-38页 |
| 六、研究结论与教学建议 | 第38-40页 |
| （一）研究结论 | 第38页 |
| （二）教学建议 | 第38-40页 |
| 七、研究反思与展望 | 第40-42页 |
| （一）研究反思 | 第40页 |
| （二）研究展望 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录一 | 第44-47页 |
| 附录二 | 第47-50页 |
| 致谢 | 第50页 |
