| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 绪论 | 第8-15页 |
| 一、研究缘起 | 第8页 |
| 二、研究意义 | 第8页 |
| 三、文献综述 | 第8-13页 |
| 四、研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 语文课堂理答与中学语文新手教师理答能力的发展 | 第15-28页 |
| 第一节 理答是语文对话教学的重要环节 | 第15-21页 |
| 一、语文对话教学中的理答 | 第15-16页 |
| 二、理答在语文对话教学中的作用 | 第16页 |
| 三、理答的分类与理答方式的选择 | 第16-21页 |
| 第二节 理答能力是中学语文教师的重要能力 | 第21-24页 |
| 一、理答是中学语文教师必备的技能 | 第22-23页 |
| 二、中学语文教师理答能力的构成 | 第23-24页 |
| 第三节 中学语文新手教师理答能力的发展 | 第24-28页 |
| 一、理答能力的形成需要一个过程 | 第24-25页 |
| 二、中学语文新手教师理答能力发展的要求 | 第25-26页 |
| 三、可能影响中学语文新手教师理答能力发展的因素 | 第26-28页 |
| 第二章 中学语文新手教师理答能力发展的个案比较 | 第28-46页 |
| 第一节 个案研究对象与方法 | 第28-33页 |
| 一、个案研究对象的选取 | 第28-30页 |
| 二、个案资料收集方法 | 第30-33页 |
| 第二节 个案研究结果 | 第33-43页 |
| 一、中学语文新手教师与熟手教师理答能力的比较 | 第33-40页 |
| 二、中学语文新手教师之间理答能力发展的比较 | 第40-43页 |
| 第三节 影响中学语文新手教师理答发展的原因 | 第43-46页 |
| 一、语文教学中理答认识不足 | 第43-44页 |
| 二、入职阶段熟手教师指导缺乏 | 第44-45页 |
| 三、理答实践经验积累不够 | 第45-46页 |
| 第三章 促进中学语文新手教师理答能力发展的建议 | 第46-50页 |
| 第一节 明确理答意识学习理答知识 | 第46-47页 |
| 一、明确理答意识 | 第46页 |
| 二、学习理答知识 | 第46-47页 |
| 第二节 研究语文课堂理答实践积累理答实践智慧 | 第47-48页 |
| 一、研究语文课堂理答实践 | 第47页 |
| 二、积累理答实践智慧 | 第47-48页 |
| 第三节 加强熟手教师对新手教师理答实践的指导 | 第48-50页 |
| 一、熟手教师理答实践指导的内容 | 第48页 |
| 二、熟手教师理答实践指导的方法 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 一、研究结论 | 第50页 |
| 二、研究反思 | 第50-51页 |
| 附录A | 第51-53页 |
| 附录B | 第53-54页 |
| 附录C | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-58页 |
| 致谢 | 第58页 |