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发展型社会政策视角下城乡义务教育公平问题研究--基于对山东省H县的调查

摘要第8-9页
abstract第9-10页
1 绪论第11-14页
    1.1 研究背景第11-12页
    1.2 研究目的第12页
    1.3 研究意义第12-13页
        1.3.1 理论意义第12页
        1.3.2 现实意义第12-13页
    1.4 研究方法第13-14页
2 相关概念及研究综述第14-20页
    2.1 概念界定第14-15页
        2.1.1 公平第14页
        2.1.2 教育公平第14-15页
        2.1.3 义务教育第15页
    2.2 相关理论回顾第15-17页
        2.2.1 发展型社会政策理论第15-16页
        2.2.2 社会分层理论第16-17页
        2.2.3 文化再生产理论第17页
    2.3 国内外文献综述第17-19页
        2.3.1 教育公平理论的研究第17-18页
        2.3.2 教育公平评价指标的研究第18页
        2.3.3 城乡义务教育均衡发展的研究第18-19页
    2.4 文献述评第19-20页
3 山东省H县城乡义务教育公平现状及原因分析第20-41页
    3.1 山东省H县社会经济及义务教育的基本情况第20-25页
        3.1.1 H县社会经济发展情况第20-21页
        3.1.2 H县义务教育基本情况第21-22页
        3.1.3 样本选取及样本特征第22-25页
    3.2 县城和农村——S中学和L中学两所学校的比较第25-32页
        3.2.1 城乡受教育权和入学机会的公平状况第25-27页
        3.2.2 城乡公共资源配置的不公平状况第27-29页
        3.2.3 城乡教育质量的不公平状况第29-32页
    3.3 城乡义务教育不公平的原因分析第32-41页
        3.3.1 政府施政不合理第32-34页
        3.3.2 家庭教育功能弱化第34-38页
        3.3.3 农村学校教育水平偏低第38-39页
        3.3.4 非政府组织参与程度低第39-41页
4 发展型社会政策视角下促进城乡义务教育公平的对策第41-48页
    4.1 发挥政府的主导作用第41-42页
        4.1.1 加大教育投入第41-42页
        4.1.2 调动社会力量推进教育发展第42页
    4.2 制定科学的政策制度第42-43页
        4.2.1 改革户籍管理制度第42-43页
        4.2.2 制定新的家庭政策第43页
    4.3 加强对人力资本的投资第43-45页
        4.3.1 改善儿童的成长环境第43-44页
        4.3.2 增强家庭功能第44-45页
    4.4 建立健全多元主体间的协同机制第45-48页
        4.4.1 家庭第45-46页
        4.4.2 学校第46-47页
        4.4.3 非政府组织第47-48页
5 结语第48-49页
参考文献第49-54页
附录一第54-55页
附录二第55-61页
致谢第61-63页

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