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智障儿童家庭女性照顾者的社会支持网络建构--基于社会支持理论的实务研究

摘要第5-6页
Abstract第6页
一、绪论第10-25页
    (一)研究背景及意义第10-12页
        1.研究背景第10-11页
        2.研究意义第11-12页
    (二)国内外研究综述第12-19页
        1.关于智力障碍的研究第12-13页
        2.关于家庭照顾者的研究第13-17页
        3.关于智障儿童家庭照顾者及其社会支持网络的研究第17-19页
    (三)研究对象及方法第19-21页
        1.研究对象第19-20页
        2.研究方法第20-21页
    (四)研究思路及目标第21-23页
        1.研究思路第21页
        2.研究目标第21-23页
    (五)研究内容及创新第23-24页
        1.研究内容第23页
        2.研究创新第23-24页
    本章小结第24-25页
二、概念界定与理论基础第25-32页
    (一)概念界定第25-27页
        1.智障儿童第25-26页
        2.家庭女性照顾者第26-27页
        3.社会支持网络第27页
    (二)理论基础第27-31页
        1.社会支持理论第27-30页
        2.涉及其他理论第30-31页
    本章小结第31-32页
三、智障儿童家庭女性照顾者面临的压力困境与社会支持网络现状及问题分析第32-50页
    (一)性别分工与家庭照顾工作的女性化第32-35页
    (二)女性照顾者面临的压力困境第35-40页
        1.多重心理困扰第36-38页
        2.经济支配受阻第38-39页
        3.教养技能不足第39页
        4.社交活动受限第39-40页
    (三)女性照顾者理想社会支持网络的效能分析第40-42页
        1.社会支持网络的主体构成第40-41页
        2.社会支持网络的效能分析第41-42页
    (四)女性照顾者社会支持网络现状及问题分析第42-48页
        1.正式支持网络尚不健全其力度不足第42-44页
        2.准正式支持网络正在建设当中功能有待发挥第44-45页
        3.非正式支持网络不稳定且力量弱小第45-48页
        4.专业技术性支持网络尚未完全建立第48页
    本章小结第48-50页
四、智障儿童家庭女性照顾者社会支持网络建构的实务过程第50-71页
    (一)女性照顾者社会支持网络建构的准备工作第50-54页
        1.招募服务对象第50-51页
        2.服务需求分析第51-52页
        3.设计服务方案第52-54页
    (二)女性照顾者社会支持网络建构方案的实施过程第54-65页
        1.正式支持网络的建构过程第54-56页
        2.准正式支持网络的建构过程第56页
        3.非正式支持网络的建构过程第56-64页
        4.专业技术支持网络的建构过程第64-65页
    (三)女性照顾者社会支持网络建构的成效分析第65-69页
        1.情感支持力量增强:缓解多重心理困扰的压力第65-66页
        2.经济支持来源增多:缓解经济支配受阻的困窘第66-67页
        3.信息支持来源丰富:缓解教养技能不足的困境第67-69页
        4.社会交往范围扩大:缓解社交活动受限的压力第69页
    本章小结第69-71页
五、结论与建议第71-79页
    (一)结论第71-74页
        1.社会工作推动了女性照顾者社会支持网络的建构第71-72页
        2.形成多元主体的社会支持系统第72-74页
    (二)完善智障儿童家庭女性照顾者社会支持网络的各主体建议第74-77页
        1.主导者:政府应加强对特殊儿童家庭女性照顾者的政策支持第74-75页
        2.补充者:非政府组织应提升为女性照顾者服务的有效性第75-76页
        3.联结者:社区应开展专业护理技能培训及心理咨询服务第76-77页
        4.协调者:社工应加强对自身专业服务能力的建设第77页
    (三)研究不足与展望第77-79页
        1.研究不足第77-78页
        2.未来展望第78-79页
参考文献第79-84页
附录1第84-86页
附录2第86-88页
攻读硕士学位期间取得的研究成果第88-89页
致谢第89-90页
附件第90页

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