| 摘要 | 第5-7页 |
| abstract | 第7-8页 |
| 第1章 绪论 | 第12-35页 |
| 1.1 选题缘由 | 第12-16页 |
| 1.1.1 河北省高等教育内涵式发展需要加强高等教育研究 | 第12-14页 |
| 1.1.2 河北省高等教育改革与发展迫切需要提升高等教育研究水平 | 第14-15页 |
| 1.1.3 河北省高等教育研究力量的薄弱需要提升高等教育研究水平 | 第15-16页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第16-17页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第16-17页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第17页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第17-31页 |
| 1.3.1 国外研究现状 | 第17-20页 |
| 1.3.2 国内研究现状 | 第20-30页 |
| 1.3.3 文献述评 | 第30-31页 |
| 1.4 研究思路与研究内容 | 第31-33页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第31-32页 |
| 1.4.2 研究内容 | 第32-33页 |
| 1.5 研究方法 | 第33-34页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第33页 |
| 1.5.2 文献计量法 | 第33页 |
| 1.5.3 比较研究法 | 第33-34页 |
| 1.6 研究创新点与难点 | 第34-35页 |
| 1.6.1 创新点 | 第34页 |
| 1.6.2 难点 | 第34-35页 |
| 第2章 河北省高等教育研究的理论基础与分析维度 | 第35-46页 |
| 2.1 高等教育研究的理论基础：知识生产模式 | 第35-36页 |
| 2.2 核心概念界定 | 第36页 |
| 2.3 分析维度 | 第36-46页 |
| 2.3.1 高等教育研究机构发展情况 | 第37-38页 |
| 2.3.2 高等教育研究发表论文情况 | 第38-43页 |
| 2.3.3 承担高等教育类课题情况 | 第43-46页 |
| 第3章 河北省高等教育研究机构发展情况 | 第46-53页 |
| 3.1 高等教育研究机构发展情况 | 第46-50页 |
| 3.1.1 机构设置数量及覆盖范围 | 第46-48页 |
| 3.1.2 机构的设置类型 | 第48-49页 |
| 3.1.3 机构基础条件情况 | 第49-50页 |
| 3.1.4 机构报刊出版情况 | 第50页 |
| 3.2 高等教育研究机构发展现状总结分析 | 第50-53页 |
| 第4章 河北省高等教育研究发文现状分析 | 第53-79页 |
| 4.1 高等教育研究发文作者单位的地区分布 | 第53-55页 |
| 4.2 高等教育研究发文在期刊上的分布 | 第55-57页 |
| 4.3 高等教育研究发文的期刊分布 | 第57-58页 |
| 4.4 高等教育研究发文量的时间分布 | 第58-60页 |
| 4.5 高等教育研究发文机构分布 | 第60-62页 |
| 4.6 高等教育研究发文作者队伍情况 | 第62-71页 |
| 4.6.1 作者的基本概况 | 第63-64页 |
| 4.6.2 作者的合著情况 | 第64-66页 |
| 4.6.3 核心作者群情况 | 第66-67页 |
| 4.6.4 作者的职称分布情况 | 第67-68页 |
| 4.6.5 作者的身份分布情况 | 第68-69页 |
| 4.6.6 作者学科背景情况 | 第69-71页 |
| 4.7 高等教育研究论文获基金资助情况 | 第71页 |
| 4.8 高等教育研究论文研究主题分布 | 第71-75页 |
| 4.9 高等教育研究论文研究方法分布 | 第75-76页 |
| 4.10 高等教育研究论文发文情况总结分析 | 第76-79页 |
| 第5章 河北省全国教育科学规划高等教育类立项课题现状分析 | 第79-88页 |
| 5.1 高等教育类立项课题责任单位所在地区分布 | 第79-81页 |
| 5.2 高等教育类立项课题时间与数量 | 第81页 |
| 5.3 高等教育类立项课题级别分布情况 | 第81-82页 |
| 5.4 高等教育类立项课题负责人所属高校分布 | 第82-83页 |
| 5.5 高等教育类立项课题负责人分析 | 第83-85页 |
| 5.5.1 高等教育类立项课题负责人年龄分布 | 第83页 |
| 5.5.2 高等教育类立项课题负责人身份分布 | 第83-84页 |
| 5.5.3 高等教育类立项课题负责人学科背景分布 | 第84-85页 |
| 5.6 高等教育类立项课题研究主题分布 | 第85-86页 |
| 5.7 高等教育类立项课题情况总结分析 | 第86-88页 |
| 第6章 河北省高等教育研究存在问题及原因分析 | 第88-94页 |
| 6.1 高等教育研究的进展 | 第88页 |
| 6.2 高等教育研究存在的问题 | 第88-91页 |
| 6.2.1 高等教育研究缺乏竞争力,在全国处于弱势地位 | 第89页 |
| 6.2.2 高等教育研究力量分散,缺乏整合 | 第89-90页 |
| 6.2.3 高等教育研究存在“泛化”现象 | 第90-91页 |
| 6.2.4 高等教育研究方法缺乏合理性 | 第91页 |
| 6.3 高等教育研究存在问题的原因分析 | 第91-94页 |
| 6.3.1 高等教育学学科基础薄弱 | 第91-92页 |
| 6.3.2 高等教育研究队伍跨学科、多重身份的特征 | 第92页 |
| 6.3.3 高等教育研究机构实力弱 | 第92-93页 |
| 6.3.4 缺少高等教育类期刊 | 第93-94页 |
| 第7章 河北省高等教育研究水平的提升策略 | 第94-99页 |
| 7.1 壮大河北省高等教育研究队伍 | 第94-95页 |
| 7.2 提倡河北省高等教育研究人员进行实证研究 | 第95-96页 |
| 7.3 增强河北省高等教育研究机构的实力 | 第96-97页 |
| 7.4 加强学术交流与平台建设 | 第97页 |
| 7.5 完善河北省开展高等教育研究的保障机制 | 第97-99页 |
| 结语 | 第99-100页 |
| 参考文献 | 第100-104页 |
| 致谢 | 第104-105页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第105页 |
