| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-22页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| (一)《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》的颁布实施 | 第11页 |
| (二)教育界对设计思维的关注度逐渐提高 | 第11页 |
| (三)核心素养对21世纪人才提出了新的要求 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| (一)理论意义 | 第12页 |
| (二)实践意义 | 第12页 |
| 三、理论基础 | 第12-14页 |
| (一)杜威的经验课程观 | 第12-13页 |
| (二)社会建构主义学习理论 | 第13页 |
| (三)教学设计理论 | 第13页 |
| (四)整合技术的学科教学(TPACK)理论 | 第13-14页 |
| 四、概念界定 | 第14-15页 |
| (一)设计思维 | 第14-15页 |
| (二)教学模式 | 第15页 |
| 五、研究现状 | 第15-20页 |
| (一)国外研究现状 | 第15-18页 |
| (二)国内研究现状 | 第18-20页 |
| 六、研究方法 | 第20-22页 |
| (一)文献研究法 | 第20-21页 |
| (二)实验法 | 第21页 |
| (三)调查法 | 第21-22页 |
| 第一章 现代教育技术公共课及问题分析 | 第22-28页 |
| 一、《现代教育技术》公共课的产生与演变 | 第22-25页 |
| (一)《现代教育技术》公共课的初期阶段 | 第22页 |
| (二)《中小学教师教育技术标准》阶段 | 第22-23页 |
| (三)《中小学教师信息技术应用能力标准(试行)》阶段 | 第23-25页 |
| 二、《现代教育技术》公共课的问题分析 | 第25-28页 |
| (一)教学目标定位不够明确,理解出现偏差 | 第25页 |
| (二)教学内容大而杂,缺乏系统化设计 | 第25-26页 |
| (三)教学方法单一,以传统的讲授法为主 | 第26页 |
| (四)教学评价方式单一,缺乏有效性 | 第26-28页 |
| 第二章 基于设计思维的《现代教育技术》公共课教学模式构建 | 第28-38页 |
| 一、基于设计思维《现代教育技术》公共课教学模式的内涵 | 第28页 |
| 二、基于设计思维《现代教育技术》公共课教学模式的特征 | 第28-29页 |
| (一)以学生为中心 | 第28-29页 |
| (二)以实际问题为出发点 | 第29页 |
| (三)以合作为主要方式 | 第29页 |
| 三、基于设计思维《现代教育技术》公共课教学模式的教学原则 | 第29-31页 |
| (一)创新性原则 | 第30页 |
| (二)系统化原则 | 第30页 |
| (三)循环迭代原则 | 第30-31页 |
| (四)乐观性原则 | 第31页 |
| 四、基于设计思维《现代教育技术》公共课教学模式的操作流程 | 第31-38页 |
| (一)理解问题 | 第32-34页 |
| (二)分析问题 | 第34-35页 |
| (三)设计方案 | 第35-36页 |
| (四)反思评价 | 第36-38页 |
| 第三章 基于设计思维的《现代教育技术》公共课教学模式的实践效果检验 | 第38-53页 |
| 一、实验目的与假设 | 第38页 |
| 二、实验工具 | 第38-39页 |
| (一)教学设计模板 | 第38-39页 |
| (二)评价量表 | 第39页 |
| (三)调查问卷 | 第39页 |
| 三、实验变量 | 第39页 |
| 四、实验对象 | 第39页 |
| 五、实验计划 | 第39-40页 |
| 六、实验过程 | 第40-48页 |
| (一)第一次应用：设计“植树问题”教学方案 | 第41-45页 |
| (二)第二次应用：设计“认识钟表”、“认识方向”的教学方案 | 第45-48页 |
| 七、实验结果分析 | 第48-53页 |
| (一)问卷结果分析 | 第48-51页 |
| (二)访谈结果分析 | 第51-53页 |
| 第四章 研究结论与展望 | 第53-55页 |
| 一、研究结论 | 第53-54页 |
| (一)增强了学生的学习兴趣 | 第53页 |
| (二)提升了学生的信息技术应用能力水平 | 第53页 |
| (三)锻炼了学生问题解决能力、创新能力和合作能力 | 第53-54页 |
| 二、研究展望 | 第54-55页 |
| (一)进一步完善操作流程 | 第54页 |
| (二)创设不同学科的问题情境,增加教学设计活动 | 第54页 |
| (三)建设与《现代教育技术》公共课相配套的学习平台 | 第54-55页 |
| 结语 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-60页 |
| 附录A | 第60-64页 |
| 附录B | 第64-65页 |
| 附录C | 第65-67页 |
| 附录D | 第67-69页 |
| 致谢 | 第69-70页 |
| 作者简历 | 第70页 |
