一流大学自主招生阶层公平研究--以国内五所大学为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 导论 | 第11-22页 |
| 一、研究背景 | 第11-12页 |
| 二、研究意义 | 第12页 |
| 三、研究现状 | 第12-20页 |
| (一) 国内研究现状 | 第12-16页 |
| (二) 国外研究现状 | 第16-20页 |
| 四、研究思路和方法 | 第20-22页 |
| (一) 研究思路 | 第20-21页 |
| (二) 研究方法 | 第21-22页 |
| 第一章 概念界定和理论基础 | 第22-30页 |
| 一、核心概念界定 | 第22-26页 |
| (一) 社会阶层 | 第22-23页 |
| (二) 教育公平 | 第23-24页 |
| (三) 一流大学 | 第24-25页 |
| (四) 自主招生 | 第25-26页 |
| 二、理论基础 | 第26-30页 |
| (一) 布尔迪厄文化再生产理论 | 第26-27页 |
| (二) 罗尔斯正义理论 | 第27页 |
| (三) 教育扩张与教育机会平等理论 | 第27-30页 |
| 第二章 一流大学自主招生阶层公平实证研究 | 第30-53页 |
| 一、研究设计 | 第30-32页 |
| (一) 研究假设 | 第30页 |
| (二) 变量及其操作化 | 第30-31页 |
| (三) 数据来源 | 第31-32页 |
| (四) 模型设计 | 第32页 |
| 二、变量描述性统计分析 | 第32-37页 |
| (一) 阶层背景变量 | 第32-34页 |
| (二) 其他相关变量 | 第34-37页 |
| 三、模型结果分析 | 第37-44页 |
| (一) 自主招生知晓度模型分析 | 第37-40页 |
| (二) 自主招生参与度模型分析 | 第40-42页 |
| (三) 自主招生录取率模型分析 | 第42-44页 |
| 四、研究结论 | 第44-46页 |
| (一) 阶层背景影响自主招生入学机会起点公平 | 第44-45页 |
| (二) 阶层背景影响自主招生入学机会过程公平 | 第45页 |
| (三) 阶层背景影响自主招生入学机会结果公平 | 第45-46页 |
| 五、结论解释 | 第46-53页 |
| (一) 阶层背景通过首属效应影响考生能力分化 | 第47-50页 |
| (二) 阶层背景通过次属效应影响考生理性选择 | 第50-53页 |
| 第三章 一流大学自主招生阶层公平问题分析 | 第53-63页 |
| 一、自主招生政策存在的问题 | 第53-55页 |
| (一) 政策问题确认的外发性强 | 第53-54页 |
| (二) 政策制定过程的社会合法性弱 | 第54-55页 |
| (三) 政策管理的绩效化强 | 第55页 |
| 二、自主招生实施存在的问题 | 第55-61页 |
| (一) 招生宣传不畅 | 第56-57页 |
| (二) 名额投放不公 | 第57-58页 |
| (三) 报考标准窄化 | 第58-59页 |
| (四) 应考成本高 | 第59-60页 |
| (五) 考试内容的主观偏好 | 第60-61页 |
| 三、自主招生监督存在的问题 | 第61-63页 |
| (一) 监督法律法规不明确 | 第61-62页 |
| (二) 高校监督机构独立性不强 | 第62页 |
| (三) 社会监督流于形式 | 第62-63页 |
| 第四章 促进一流大学自主招生阶层公平对策 | 第63-74页 |
| 一、完善政策法规,保障招生公平 | 第63-65页 |
| (一) 调整政策导向,追求公平优质 | 第63-64页 |
| (二) 夯实政策基础,完善自主招生配套措施 | 第64页 |
| (三) 注重多元主体参与,增强政策社会合法性 | 第64页 |
| (四) 出台《招生考试法》,遏制权力寻租 | 第64-65页 |
| 二、强化执行效力,彰显公平优质 | 第65-70页 |
| (一) 增强宣传力度,提高弱势阶层参与度 | 第65-67页 |
| (二) 减少纯粹结构效应,合理分配招生名额 | 第67页 |
| (三) 弱化量化考评,注重过程考察 | 第67-68页 |
| (四) 改革试题内容,构建公平优质标准 | 第68-69页 |
| (五) 补充增值评价,体现弱势补偿原则 | 第69-70页 |
| 三、健全监督机制,推进招生过程透明化 | 第70-71页 |
| (一) 厘定监督法规,健全基层监督机构 | 第70页 |
| (二) 改进信息公开制度,发挥社会舆论监督功能 | 第70-71页 |
| (三) 完善高校内部招生体系,形成制衡监督 | 第71页 |
| 四、引入第三方力量,推进招考分离 | 第71-74页 |
| (一) 扩大自主招生规模,避免政策矮化 | 第71-72页 |
| (二) 建立社会专家智库,提升试题科学性 | 第72页 |
| (三) 组建社会考试组织,推进招考分离 | 第72-74页 |
| 结论与展望 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 附录A | 第80-82页 |
| 附录B | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83-84页 |
| 作者简历 | 第84页 |
