| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 引言 | 第9-15页 |
| 一 问题的提出及研究意义 | 第9-10页 |
| 二 本课题研究情况综述 | 第10-12页 |
| （一）在教学中通过指导学生巩固知识、提高能力提升文言文学习兴趣 | 第10-11页 |
| （二）重视文言文基础知识的系统性,提高学生学习的兴趣和能力 | 第11-12页 |
| 三 本课题研究的理论依据及方法 | 第12-15页 |
| （一）理论依据 | 第12-13页 |
| （二） 研究方法 | 第13-15页 |
| 第一章 激发与培养初中学生文言文学习兴趣的必要性及可能性 | 第15-19页 |
| 一 激发与培养初中学生文言文学习兴趣的必要性 | 第15-16页 |
| 二 激发与培养初中学生文言文学习兴趣的可能性 | 第16-19页 |
| （一）文言文自身之美及与现代汉语的源流关系 | 第16-17页 |
| （二）初中学生的心理特点及自身发展的需要 | 第17-18页 |
| （三）社会文化的推动促进及新课标的要求 | 第18-19页 |
| 第二章 初中学生文言文学习兴趣影响因素分析 | 第19-29页 |
| 一 学生方面影响初中学生文言文学习兴趣的原因分析 | 第19-23页 |
| （一）认知上，对文言文价值认识不清，学习目的不明确 | 第19-21页 |
| （二）情感上：对文言文有抵触、畏难情绪 | 第21-22页 |
| （三）行为上：学习缺乏主动性 | 第22-23页 |
| 二 教师方面影响初中学生文言文学习兴趣的原因分析 | 第23-25页 |
| （一）教师在自身对文言文兴趣不够浓 | 第23-24页 |
| （二）教师语文素质有待提高 | 第24-25页 |
| （三）教学手段、教学方法有待改进 | 第25页 |
| 三 影响初中学生文言文学习兴趣的其他因素 | 第25-29页 |
| （一）古代汉语与现代汉语差异明显 | 第26页 |
| （二）教材编排的影响 | 第26-27页 |
| （三）文言文教学评价形式单一 | 第27页 |
| （四）教学资源限制 | 第27-28页 |
| （五）社会、学校、家庭氛围影响 | 第28-29页 |
| 第三章 激发和培养初中学生文言文学习兴趣的对策 | 第29-41页 |
| 一 学生如何激发和培养自身文言文学习兴趣 | 第29-35页 |
| （一）认知上：充分认识文言文自身价值，明确文化传承的历史使命 | 第29-31页 |
| （二）情感上：摒弃抵触、畏难情绪，在发现中找到快乐 | 第31-34页 |
| （三）行为上：变“被动”为“主动”，亲近文言文 | 第34-35页 |
| 二 教师如何激发和培养初中文言文学习兴趣 | 第35-41页 |
| （一）教师自身要提升对文言文的兴趣 | 第36页 |
| （二）提升教师语文素养，特别是文言文素养 | 第36-37页 |
| （三）改进教学手段及教学方法 | 第37-41页 |
| 结语 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-45页 |
| 致谢 | 第45-47页 |
| 附录一:初中学生文言文学习兴趣调查问卷（学生） | 第47-51页 |
| 附录二:初中学生文言文学习兴趣调查问卷（教师） | 第51-53页 |
| 附件 | 第53页 |
