小学“探索规律”内容教学研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 研究背景 | 第8-9页 |
| 1.2 研究问题 | 第9-10页 |
| 1.3 研究方法 | 第10页 |
| 1.3.1 文献研究法 | 第10页 |
| 1.3.2 内容分析法 | 第10页 |
| 1.3.3 案例分析法 | 第10页 |
| 1.4 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.4.1 弥补已有研究的不足 | 第11页 |
| 1.4.2 为教材编写提供参考 | 第11页 |
| 1.4.3 为教师教学提供参考 | 第11页 |
| 1.5 本文结构 | 第11-12页 |
| 第2章 文献综述 | 第12-15页 |
| 2.1 数学中的“规律” | 第12-13页 |
| 2.2 “探索规律”相关教学研究 | 第13-15页 |
| 第3章 “探索规律”内容的教育价值 | 第15-26页 |
| 3.1 培养关键能力 | 第15-21页 |
| 3.1.1 培养观察能力 | 第15-16页 |
| 3.1.2 培养运算能力 | 第16-19页 |
| 3.1.3 培养发现和提出问题能力 | 第19-20页 |
| 3.1.4 培养数感与符号意识 | 第20-21页 |
| 3.2 提升数学素养 | 第21-23页 |
| 3.2.1 数学抽象 | 第21页 |
| 3.2.2 逻辑推理 | 第21-22页 |
| 3.2.3 数学模型 | 第22-23页 |
| 3.3 增强学习兴趣 | 第23-26页 |
| 3.3.1 树立成就感 | 第23-24页 |
| 3.3.2 激发创新欲 | 第24-26页 |
| 第4章 “探索规律”内容的教材分析 | 第26-44页 |
| 4.1 小学“探索规律”内容的课标解读 | 第26-30页 |
| 4.1.1 课程目标 | 第26-28页 |
| 4.1.2 课程内容 | 第28-30页 |
| 4.2 小学“探索规律”内容的教材研究 | 第30-42页 |
| 4.2.1 教材中“探索规律”内容的编排 | 第30-33页 |
| 4.2.2 “数与代数”中的探索规律 | 第33-38页 |
| 4.2.3“图形与几何”中的探索规律 | 第38-40页 |
| 4.2.4 单独成章的“找规律” | 第40-42页 |
| 4.3 “探索规律”内容特征总结 | 第42-44页 |
| 第5章 “探索规律”内容的教学建议 | 第44-48页 |
| 5.1 精心设计,重视经验积累 | 第44-45页 |
| 5.2 注重过程,凸显数学本质 | 第45-46页 |
| 5.3 适当拓展,激发求知欲望 | 第46-47页 |
| 5.4 学会运用,发现规律价值 | 第47-48页 |
| 第6章 结论与思考 | 第48-50页 |
| 6.1 研究结论 | 第48-49页 |
| 6.2 研究的创新点 | 第49页 |
| 6.3 研究的不足和展望 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52-54页 |
| 攻读硕士学位期间科研果 | 第54页 |
