| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 前言 | 第11-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-17页 |
| 1.1 研究的缘由和意义 | 第13页 |
| 1.2 研究综述 | 第13-15页 |
| 1.3 核心概念界定 | 第15页 |
| 1.4 研究方法 | 第15页 |
| 1.5 创新之处 | 第15-17页 |
| 第2章 学田释义考与宋代学田制度形成的原因 | 第17-27页 |
| 2.1 学田释义考 | 第17-18页 |
| 2.2 宋代学田制度形成的原因 | 第18-27页 |
| 2.2.1 解决学校教育经费短缺问题的需要 | 第19-21页 |
| 2.2.2 “崇儒佑文”与“一道德”的文教政策的影响 | 第21-23页 |
| 2.2.3 兴学改革与科举改革的刺激 | 第23-25页 |
| 2.2.4 理学思想传播的需要 | 第25-27页 |
| 第3章 宋代学田的主要类别及其特点 | 第27-45页 |
| 3.1 宋代学田的主要类别 | 第27-34页 |
| 3.1.1 中央官学学田 | 第27页 |
| 3.1.2 地方官学学田 | 第27-30页 |
| 3.1.3 私学学田 | 第30-34页 |
| 3.2 宋代学田的主要特点 | 第34-45页 |
| 3.2.1 官学集中,私学松散 | 第35页 |
| 3.2.2 以江南为中心,遍布宋朝所辖疆域 | 第35-36页 |
| 3.2.3 因地而宜,因时而变 | 第36-38页 |
| 3.2.4 朝廷赐田,官府拨田,民间捐赠 | 第38-40页 |
| 3.2.5 没田为主,公田次之 | 第40-41页 |
| 3.2.6 官私学大小不一,趋势相同 | 第41-45页 |
| 第4章 宋代的学田经营制度 | 第45-57页 |
| 4.1 宋代学田的租出：租佃 | 第45-48页 |
| 4.1.1 租佃对象 | 第46页 |
| 4.1.2 租佃关系 | 第46-47页 |
| 4.1.3 租佃形态 | 第47-48页 |
| 4.2 宋代学田的收入：租税 | 第48-51页 |
| 4.2.1 租税形态 | 第49-50页 |
| 4.2.2 租税多寡 | 第50-51页 |
| 4.3 宋代学田的支出：用途 | 第51-57页 |
| 4.3.1 用途的总体规定 | 第51-52页 |
| 4.3.2 用途的具体分类 | 第52-57页 |
| 第5章 宋代的学田管理制度 | 第57-69页 |
| 5.1 中央政府的管理 | 第57-59页 |
| 5.1.1 中央政府管理学田的机构及职权分配 | 第57-58页 |
| 5.1.2 中央政府管理学田的范围 | 第58-59页 |
| 5.2 地方政府的管理 | 第59-62页 |
| 5.2.1 地方政府管理学田的官员及职权分配 | 第59-60页 |
| 5.2.2 地方政府管理学田的范围 | 第60-62页 |
| 5.3 学校的管理 | 第62-64页 |
| 5.3.1 学校管理学田的官员及职权分配 | 第62页 |
| 5.3.2 学校管理学田的范围 | 第62-63页 |
| 5.3.3 学校管理学田的方式 | 第63-64页 |
| 5.4 社会人士的管理 | 第64-65页 |
| 5.5 各级管理者防止豪势侵占学田 | 第65-69页 |
| 5.5.1 豪势侵占学田的方式 | 第65-66页 |
| 5.5.2 各级管理者防止豪势侵占学田的主要措施 | 第66-69页 |
| 第6章 宋代学田制度实施的特殊性及其教育作用 | 第69-77页 |
| 6.1 宋代学田制度实施的特殊性 | 第69-70页 |
| 6.2 宋代学田制度对宋代教育的两面性作用 | 第70-74页 |
| 6.2.1 缓解了教育经费短缺的问题 | 第70-71页 |
| 6.2.2 促进了学校的建立与发展 | 第71页 |
| 6.2.3 促进了科举制度弊端的改革 | 第71-72页 |
| 6.2.4 促进了教育社会教化作用的发挥 | 第72页 |
| 6.2.5 限制了教育独立 | 第72-74页 |
| 6.3 宋代学田制度对元、明、清、民国时期教育经费的影响 | 第74-75页 |
| 6.4 宋代学田制度对当今中国教育经费改革的启示 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-85页 |
| 致谢 | 第85-87页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第87页 |