| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第10-22页 |
| 1.1 研究背景 | 第10-11页 |
| 1.1.1 我国新课程改革对课堂管理的挑战 | 第10页 |
| 1.1.2 民办高中自身发展的需要 | 第10-11页 |
| 1.1.3 个人教育工作实践中关于课堂管理的困惑 | 第11页 |
| 1.2 研究目的、研究内容及研究意义 | 第11-13页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第11-12页 |
| 1.2.2 研究内容 | 第12页 |
| 1.2.3 研究意义 | 第12-13页 |
| 1.3 文献综述 | 第13-20页 |
| 1.3.1 关于课堂管理的研究 | 第13-17页 |
| 1.3.2 关于高中课堂管理的研究 | 第17-19页 |
| 1.3.3 现有研究的不足 | 第19-20页 |
| 1.4 研究思路及方法 | 第20-22页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第20-21页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第21-22页 |
| 2 高中课堂管理的理论研究 | 第22-30页 |
| 2.1 民办高中课堂管理的内涵 | 第22-24页 |
| 2.1.1 民办高中课堂管理的概念 | 第22-24页 |
| 2.1.2 民办高中加强课堂管理的意义 | 第24页 |
| 2.2 高中课堂管理的主要要素 | 第24-30页 |
| 2.2.1 课堂管理的理念 | 第24-26页 |
| 2.2.2 课堂管理的目标 | 第26-27页 |
| 2.2.3 课堂管理的内容 | 第27-28页 |
| 2.2.4 课堂管理的方式 | 第28-30页 |
| 3 山东 XX 民办高中课堂管理实践研究 | 第30-53页 |
| 3.1 研究工具开发 | 第30-32页 |
| 3.1.1 学生调查问卷的制定 | 第30-31页 |
| 3.1.2 教师访谈提纲的编制 | 第31页 |
| 3.1.3 问卷及访谈的基本框架 | 第31-32页 |
| 3.2 研究对象概况 | 第32页 |
| 3.3 实践研究过程 | 第32-34页 |
| 3.3.1 学生问卷抽样 | 第32-33页 |
| 3.3.2 教师访谈抽样 | 第33-34页 |
| 3.4 研究资料的整理与分析 | 第34-46页 |
| 3.4.1 课堂管理理念方面的分析 | 第34-36页 |
| 3.4.2 课堂管理目标方面的分析 | 第36-38页 |
| 3.4.3 课堂管理内容方面的分析 | 第38-44页 |
| 3.4.4 课堂管理方式方面的分析 | 第44-46页 |
| 3.5 讨论 | 第46-53页 |
| 3.5.1 山东 XX 民办高中课堂管理取得的成绩 | 第46页 |
| 3.5.2 山东 XX 民办高中课堂管理存在问题及原因分析 | 第46-53页 |
| 4 解决山东 XX 民办高中课堂管理存在的问题的对策 | 第53-67页 |
| 4.1 贯彻课堂管理理念 | 第53-56页 |
| 4.1.1 提高教师贯彻课堂管理理念的主动性 | 第53页 |
| 4.1.2 优化教师贯彻课堂管理理念的校内环境 | 第53-55页 |
| 4.1.3 完善教师贯彻课堂管理理念的理论培训 | 第55-56页 |
| 4.2 完善课堂管理目标 | 第56-57页 |
| 4.3 丰富课堂管理内容 | 第57-62页 |
| 4.3.1 加强教师的自我管理 | 第57-58页 |
| 4.3.2 强化学生的自我管理 | 第58-60页 |
| 4.3.3 创设积极的课堂心理环境 | 第60-61页 |
| 4.3.4 提升教学魅力 | 第61-62页 |
| 4.4 优化课堂管理方式 | 第62-65页 |
| 4.4.1 课堂管理方式优化的内容 | 第62页 |
| 4.4.2 课堂管理方式优化的途径 | 第62-65页 |
| 4.5 加强家校之间沟通 | 第65-67页 |
| 5 结论 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-72页 |
| 附录 A：作者攻读硕士学位期间发表论文及科研情况 | 第72-73页 |
| 附录 B：山东 XX 民办高中课堂管理现状的学生调查问卷 | 第73-76页 |
| 附录 C：山东 XX 民办高中课堂管理的访谈提纲 | 第76-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
