| 中文摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 一、有效提问的内涵与研究意义 | 第8-13页 |
| (一) 有效提问的理论基础 | 第8-10页 |
| (二) 重要概念的界定 | 第10-11页 |
| (三) 语文课堂教学中有效提问研究的意义 | 第11-12页 |
| (四) 文献综述 | 第12-13页 |
| 二、语文教学课堂有效提问的特点 | 第13-15页 |
| (一) 问题要明确清楚 | 第13-14页 |
| (二) 问题要具体条理 | 第14页 |
| (三) 问题要有探究价值 | 第14-15页 |
| (四) 问题要重点突出 | 第15页 |
| 三、语文教学课堂提问的现状调查与问题分析 | 第15-22页 |
| (一) 语文教学课堂提问的现状问卷调查 | 第15-17页 |
| (二) 语文课堂教学听课记录统计调查 | 第17-19页 |
| (三) 语文课堂教学提问存在的问题 | 第19-22页 |
| 四、语文课堂教学中有效提问的策略 | 第22-39页 |
| (一) 有效的提问应该紧紧围绕教学内容,有的放矢 | 第22-24页 |
| (二) 有效的提问应该掌握好提问的"度",富有启发性 | 第24-27页 |
| (三) 有效的提问方式应该灵活新颖,富有艺术性 | 第27-29页 |
| (四) 有效的提问应该抓住关键时机,具有时效性 | 第29-30页 |
| (五) 有效提问要善于引导学生自我提问 | 第30-35页 |
| (六) 有效提问要能够根据不同的文体特点进行提问 | 第35-39页 |
| 结语 | 第39-40页 |
| 附录 | 第40-41页 |
| 注释 | 第41-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文 | 第46-47页 |
| 致谢 | 第47页 |