| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-20页 |
| 第一节 问题的提出 | 第10-11页 |
| 第二节 文献综述 | 第11-15页 |
| 第三节 研究目标及研究方案 | 第15-18页 |
| 第四节 概念界定 | 第18-20页 |
| 第二章 H区初中化学教研活动现状及成因分析 | 第20-30页 |
| 第一节 H区初中化学教研活动基本情况 | 第20页 |
| 第二节 调查材料分析 | 第20-29页 |
| 第三节 调查结论 | 第29-30页 |
| 第三章 基于评价交流功能释放的区域教研活动 | 第30-50页 |
| 第一节 理论基础 | 第30-34页 |
| 第二节 基于评价交流功能释放的区域教研活动及其运行机制 | 第34-40页 |
| 第三节 基于评价交流功能释放的区域教研活动操作策略 | 第40-46页 |
| 第四节 基于评价交流功能释放的区域教研活动模式 | 第46-50页 |
| 第四章 基于评价交流功能释放的区域教研活动保障体系 | 第50-55页 |
| 第一节 基于评价交流功能释放的区域教研活动的政策保障 | 第50-52页 |
| 第二节 基于评价交流功能释放的区域教研活动的人员保障 | 第52-55页 |
| 第五章 基于评价交流功能释放的区域教研活动的初步效果分析 | 第55-60页 |
| 第一节 基于生源的教师分组教研活动效果例析 | 第55-57页 |
| 第二节 基于教师专业发展阶段的教师分组教研活动效果例析 | 第57-60页 |
| 第六章 基本结论 | 第60-61页 |
| 结语 | 第61-62页 |
| 附录1 教师访谈提纲 | 第62-63页 |
| 附录2 H区初中化学教研活动情况调查表 | 第63-66页 |
| 参考文献 | 第66-68页 |
| 后记 | 第68页 |
