同伴教学法在高一物理教学中的应用研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6页 |
| 1 绪论 | 第9-14页 |
| 1.1 研究的背景 | 第9-10页 |
| 1.2 研究的现状、意义 | 第10-12页 |
| 1.3 研究的内容和方法 | 第12-14页 |
| 2 理论研究 | 第14-21页 |
| 2.1 同伴教学法及相关概念的界定 | 第14-18页 |
| 2.1.1 同伴教学法 | 第14-16页 |
| 2.1.2 概念测试 | 第16-17页 |
| 2.1.3 学案 | 第17页 |
| 2.1.4 课堂反馈 | 第17-18页 |
| 2.2 同伴教学的理论基础 | 第18-19页 |
| 2.3 高一学生学习物理心理障碍分析 | 第19-21页 |
| 3 高一物理课标解读与教材分析 | 第21-27页 |
| 3.1 高一物理课标解读 | 第21-23页 |
| 3.1.1 课程基本理念的解读 | 第22页 |
| 3.1.2 高中物理的课程结构解读 | 第22-23页 |
| 3.2 高一物理教材分析 | 第23-27页 |
| 3.2.1 高一物理新课程教材的内容体系 | 第24-25页 |
| 3.2.2 高一物理教材的突出特点 | 第25-27页 |
| 4 同伴教学在高一物理教学中的实践研究 | 第27-51页 |
| 4.1 实践研究的方案 | 第27页 |
| 4.2 同伴教学法的教学组织 | 第27-29页 |
| 4.3 同伴教学法在概念课的应用研究 | 第29-35页 |
| 4.3.1 物理概念教学应该注意的问题 | 第29页 |
| 4.3.2 概念课中同伴教学法的实践研究 | 第29-30页 |
| 4.3.3 同伴教学法在物理概念教学中的实例 | 第30-35页 |
| 4.4 同伴教学法在规律课的应用研究 | 第35-44页 |
| 4.4.1 物理规律教学应该注意的问题 | 第36页 |
| 4.4.2 规律课中同伴教学法的实践研究 | 第36-37页 |
| 4.4.3 同伴教学法在规律课教学设计案例 | 第37-44页 |
| 4.5 同伴教学法在复习课的应用研究 | 第44-51页 |
| 4.5.1 物理复习教学应该注意的问题 | 第44页 |
| 4.5.2 同伴教学法下的复习课研究 | 第44-45页 |
| 4.5.3 同伴教学法在复习课教学设计案例 | 第45-51页 |
| 5 实践研究的结果分析 | 第51-59页 |
| 5.1 对学生的调查结果分析 | 第51-55页 |
| 5.2 对教师的调查结果分析 | 第55-56页 |
| 5.3 同伴教学法优势分析 | 第56-57页 |
| 5.4 影响同伴教学法在中学实施的因素分析 | 第57-59页 |
| 5.4.1 小组的构成 | 第57-58页 |
| 5.4.2 概念测试题 | 第58页 |
| 5.4.3 时间 | 第58页 |
| 5.4.4 教师 | 第58-59页 |
| 6 研究的总结与展望 | 第59-61页 |
| 6.1 总结 | 第59页 |
| 6.2 展望 | 第59-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录1 | 第64-66页 |
| 附录2 | 第66-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
