| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 图目录 | 第8-9页 |
| 表目录 | 第9-10页 |
| 第一章 绪论 | 第10-17页 |
| 第一节 选题背景和问题提出 | 第10页 |
| 第二节 国内外研究现状 | 第10-13页 |
| 一、国内研究现状 | 第10-13页 |
| 二、国外研究现状 | 第13页 |
| 第三节 研究的意义 | 第13-14页 |
| 一、理论意义 | 第13页 |
| 二、实践意义 | 第13-14页 |
| 第四节 研究内容与方法 | 第14-17页 |
| 一、研究的内容 | 第14页 |
| 二、研究的方法 | 第14-15页 |
| 三、研究的理论基础 | 第15-17页 |
| 第二章 虚拟学习社区交往行为与社会网络分析概述 | 第17-25页 |
| 第一节虚拟学习社区概述 | 第17-20页 |
| 一、社区的概述 | 第17页 |
| 二、虚拟社区的概述 | 第17-18页 |
| 三、虚拟学习社区概述 | 第18-20页 |
| 第二节 虚拟学习社区交往行为概述 | 第20-22页 |
| 一、交往 | 第20页 |
| 二、虚拟学习社区交往 | 第20-21页 |
| 三、虚拟学习社区交往行为 | 第21-22页 |
| 第三节 社会网络分析法概述 | 第22-25页 |
| 一、社会网络的概述 | 第22-24页 |
| 二、社会网络分析法与虚拟学习社区交往行为研究的契合点： | 第24-25页 |
| 第三章 基于社会网络分析的虚拟学习社区成员交往行为分析 | 第25-49页 |
| 第一节 研究对象的简介 | 第25-26页 |
| 一、《学习科学与技术》虚拟学习社区平台 | 第25-26页 |
| 二、研究数据的来源 | 第26页 |
| 第二节 虚拟学习社区学习交往行为数据收集与统计 | 第26-28页 |
| 一、学习科学与技术论坛成员发帖情况的收集与统计 | 第26页 |
| 二、数据的整理 | 第26-28页 |
| 第三节 虚拟学习社区学习交往行为的社会网络分析 | 第28-44页 |
| 一、关系数据的密度分析 | 第29-30页 |
| 二、网络其他属性分析 | 第30页 |
| 三、个体的角色分析 | 第30-38页 |
| 四、网络中的子群分析 | 第38-44页 |
| 第四节 学习科学与技术虚拟学习社区交往深度分析 | 第44-45页 |
| 第五节 社区交往行为存在的问题分析 | 第45-49页 |
| 一、存在问题分析 | 第45-47页 |
| 二、问题产生的原因分析 | 第47-49页 |
| 第四章 虚拟学习社区成员交往行为改进策略和建议 | 第49-56页 |
| 第一节 针对教师方面的改进策略和建议 | 第49-50页 |
| 一、设定集中答疑时间段，采取实时交互与非实时交互相结合的原则 | 第49-50页 |
| 二、对虚拟学习社区中的长期处于潜水状态的学习者应给予更多的关注并采取引导和鼓励的策略 | 第50页 |
| 第二节 针对学习者方面的改进策略和建议 | 第50-56页 |
| 一、激发学习者学习动机 | 第50页 |
| 二、培养学习者的协作意识和社区意识 | 第50-51页 |
| 三、鼓励学习者的合作与分享行为 | 第51页 |
| 四、充分发挥学习领袖的作用 | 第51页 |
| 五、学习者进行分组的策略 | 第51-52页 |
| 六、针对减少潜水者，提高社区成员交往活跃程度和深度的策略 | 第52-54页 |
| 七、提高交互深度的策略 | 第54-56页 |
| 第五章 总结和展望 | 第56-58页 |
| 第一节 研究的总结 | 第56-57页 |
| 一、虚拟学习社区交往行为中存在的问题 | 第56页 |
| 二、虚拟学习社区交往行为的提升策略 | 第56-57页 |
| 第二节 研究不足和后续研究 | 第57-58页 |
| 一、研究创新点 | 第57页 |
| 二、研究的局限性 | 第57页 |
| 三、未来研究方向 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 在校发表的学术论文 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
