| 中文摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4页 |
| 绪论 | 第7-17页 |
| 第一章 语篇偏误研究概述 | 第17-27页 |
| 第一节 相关理论基础 | 第17-22页 |
| 一、相关概念界定 | 第17-20页 |
| 二、相关理论基础 | 第20-22页 |
| 第二节 语篇偏误研究 | 第22-25页 |
| 一、关于语篇的本体研究 | 第22-23页 |
| 二、对外汉语语篇偏误研究 | 第23-25页 |
| 本章小结 | 第25-27页 |
| 第二章 柬埔寨华文教学及华文语文课教学概述 | 第27-38页 |
| 第一节 柬埔寨华文教学基本情况 | 第27-29页 |
| 一、柬埔寨华文学校汉语教育历史发展状况 | 第27-28页 |
| 二、柬埔寨华文学校汉语教学的特点 | 第28-29页 |
| 第二节 柬埔寨华文学校语文课教学及写作课教学概述 | 第29-37页 |
| 一、柬埔寨华文学校语文课教学 | 第29-36页 |
| 二、柬埔寨华文学校写作课教学 | 第36-37页 |
| 本章小结 | 第37-38页 |
| 第三章 柬埔寨华文学校中小学语篇偏误调查与分析——以公立华明学校为例 | 第38-91页 |
| 第一节 公立华明学校中小学写作课调查结果 | 第38-46页 |
| 一、公立华明学校基本情况 | 第38-39页 |
| 二、公立华明学校中小学写作课基本情况问卷调查 | 第39-44页 |
| 三、公立华明学校中小学作文语篇偏误调查对象、方法及内容 | 第44-46页 |
| 第二节 公立华明学校中小学作文语篇偏误数据统计及特点 | 第46-58页 |
| 一、中学生作文语篇偏误调查与统计 | 第46-55页 |
| 二、小学生作文语篇偏误调查与统计 | 第55-58页 |
| 三、中小学生作文语篇偏误特点及规律 | 第58页 |
| 第三节 语篇偏误分析 | 第58-89页 |
| 一、语篇衔接性偏误 | 第58-84页 |
| 二、语篇连贯性偏误 | 第84-89页 |
| 本章小结 | 第89-91页 |
| 第四章 柬埔寨中小学生作文语篇偏误成因及教学建议 | 第91-105页 |
| 第一节 语篇偏误的成因 | 第91-95页 |
| 一、母语负迁移 | 第91-92页 |
| 二、目的语知识的负迁移 | 第92-93页 |
| 三、学习策略和交际策略的影响 | 第93页 |
| 四、文化心理因素的影响 | 第93-94页 |
| 五、教学方法不当 | 第94-95页 |
| 第二节 对柬埔寨华校写作课的教学对策和建议 | 第95-103页 |
| 一、教师方面 | 第95-97页 |
| 二、教学方面 | 第97-100页 |
| 三、学生方面 | 第100-101页 |
| 四、教材方面 | 第101-103页 |
| 本章小结 | 第103-105页 |
| 结论 | 第105-107页 |
| 参考文献 | 第107-111页 |
| 附录 | 第111-118页 |
| 致谢 | 第118-119页 |
