大学英语写作教师反馈与机器反馈的对比研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 第1章 引言 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 论文框架 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-25页 |
| 2.1 反馈 | 第13-16页 |
| 2.1.1 反馈的定义 | 第13-14页 |
| 2.1.2 反馈的分类 | 第14-15页 |
| 2.1.3 反馈的有效性 | 第15-16页 |
| 2.2 教师反馈研究 | 第16-20页 |
| 2.2.1 国外对于教师反馈的研究 | 第16-18页 |
| 2.2.2 国内对于教师反馈的研究 | 第18-20页 |
| 2.3 机器反馈研究 | 第20-25页 |
| 2.3.1 国外对于机器反馈的研究 | 第20-22页 |
| 2.3.2 国内对于机器反馈的研究 | 第22-25页 |
| 第3章 理论基础 | 第25-28页 |
| 3.1 交互假设理论 | 第25-26页 |
| 3.2 计算机辅助教学 | 第26-28页 |
| 第4章 研究设计 | 第28-33页 |
| 4.1 研究问题 | 第28页 |
| 4.2 研究对象 | 第28页 |
| 4.3 研究方法 | 第28-29页 |
| 4.4 数据收集 | 第29-31页 |
| 4.5 系统简介 | 第31-33页 |
| 第5章 研究结果与分析 | 第33-69页 |
| 5.1 作文反馈对比结果分析 | 第33-62页 |
| 5.1.1 反馈信息的焦点 | 第35-47页 |
| 5.1.2 反馈信息的句子类型 | 第47-51页 |
| 5.1.3 反馈信息的功能 | 第51-62页 |
| 5.1.3.1 信息传递功能 | 第52-59页 |
| 5.1.3.2 互动功能 | 第59-60页 |
| 5.1.3.3 人际功能 | 第60-61页 |
| 小结 | 第61-62页 |
| 5.2 学生问卷调查结果分析 | 第62-69页 |
| 第6章 研究结论 | 第69-75页 |
| 6.1 主要研究发现 | 第69-70页 |
| 6.2 建议 | 第70-74页 |
| 6.2.1 对教师的建议 | 第70-72页 |
| 6.2.2 对学生的建议 | 第72-73页 |
| 6.2.3 对系统的建议 | 第73-74页 |
| 6.3 不足之处 | 第74-75页 |
| 参考文献 | 第75-80页 |
| 附录一 | 第80-81页 |
| 附录二 | 第81-85页 |
| 致谢 | 第85页 |
