合情推理在小学数学教材中的呈现研究--以“苏教版”教材为例
| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第一章 引言 | 第9-11页 |
| 1.1 研究背景和价值 | 第9-10页 |
| 1.2 研究内容和方法 | 第10-11页 |
| 1.2.1 研究内容 | 第10页 |
| 1.2.2 研究方法 | 第10-11页 |
| 第二章 文献综述及理论概述 | 第11-21页 |
| 2.1 文献综述 | 第11-14页 |
| 2.1.1 国外相关研究 | 第11页 |
| 2.1.2 国内相关研究 | 第11-14页 |
| 2.2 理论概述 | 第14-21页 |
| 2.2.1 合情推理的相关理论 | 第14-19页 |
| 2.2.2 小学阶段数学合情推理学习的心理学依据 | 第19-21页 |
| 第三章 合情推理在教材中的呈现研究 | 第21-51页 |
| 3.1 《课程标准》对合情推理的培养要求 | 第21-23页 |
| 3.1.1 课程目标定位 | 第21-22页 |
| 3.1.2 教学实施建议 | 第22页 |
| 3.1.3 教材编写建议 | 第22-23页 |
| 3.2 合情推理在苏教版教材中的呈现研究 | 第23-51页 |
| 3.2.1 研究维度 | 第23-25页 |
| 3.2.2 合情推理在教材中的整体数目呈现研究 | 第25-27页 |
| 3.2.3 合情推理在各领域的呈现研究 | 第27-51页 |
| 第四章 合情推理课程内容实施情况的研究 | 第51-60页 |
| 4.1 研究方法 | 第51页 |
| 4.1.1 对一线教师进行访谈 | 第51页 |
| 4.1.2 对学生的问卷调查 | 第51页 |
| 4.2 调查对象 | 第51-52页 |
| 4.3 调查的结果的统计 | 第52-60页 |
| 4.3.1 对学生问卷的调查结果统计 | 第52-56页 |
| 4.3.2 对教师访谈的结果 | 第56-60页 |
| 第五章 结论与讨论 | 第60-65页 |
| 5.1 研究的基本结论 | 第60-62页 |
| 5.1.1 文本分析结论 | 第60-61页 |
| 5.1.2 访谈调查结论 | 第61-62页 |
| 5.2 对结论的分析 | 第62-63页 |
| 5.2.1 《课程标准》的原因 | 第62页 |
| 5.2.2 教科书的原因 | 第62页 |
| 5.2.3 教师的原因 | 第62-63页 |
| 5.3 改进意见 | 第63-64页 |
| 5.3.1 关于《课程标准》的建议 | 第63页 |
| 5.3.2 关于教材编写的建议 | 第63页 |
| 5.3.3 关于教师的建议 | 第63-64页 |
| 5.4 研究中存在的问题和讨论 | 第64-65页 |
| 附录 | 第65-69页 |
| 附录1：教师访谈提纲 | 第65页 |
| 附录2：三年级调查问卷 | 第65-67页 |
| 附录3：四年级调查问卷 | 第67-69页 |
| 参考文献 | 第69-72页 |
| 致谢 | 第72页 |
