| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-8页 |
| 绪论 | 第8-12页 |
| 一、研究的缘起 | 第8-9页 |
| 二、研究现状述评 | 第9-11页 |
| 三、研究主要内容 | 第11页 |
| 四、研究方法 | 第11-12页 |
| 第一章 高中生思想政治学科素养的内涵 | 第12-26页 |
| 第一节 相关概念界定与论述 | 第12-13页 |
| 一、素养的含义 | 第12页 |
| 二、学科素养的含义 | 第12页 |
| 三、高中生思想政治学科素养的含义 | 第12-13页 |
| 第二节 高中生思想政治学科素养的特征 | 第13-14页 |
| 第三节 高中生思想政治学科素养的框架内容 | 第14-26页 |
| 一、高中生思想政治学科素养的组成内容 | 第15-18页 |
| 二、高中生思想政治学科素养的构成要素 | 第18-26页 |
| 第二章 高中生思想政治学科素养培养的意义与存在问题 | 第26-32页 |
| 第一节 高中生思想政治学科素养培养的意义 | 第26-27页 |
| 一、有利于贯彻党和国家的教育方针 | 第26页 |
| 二、有利于实现高中政治学科的价值 | 第26页 |
| 三、有利于促进学生个体社会化的发展 | 第26-27页 |
| 第二节 高中生思想政治学科素养培养存在的问题 | 第27-32页 |
| 一、高中政治学科基本知识学习程度浅显 | 第27-29页 |
| 二、高中政治学科关键能力培养意识薄弱 | 第29页 |
| 三、高中政治学科思想方法渗透力度不足 | 第29-30页 |
| 四、高中政治学科态度意识领悟深刻性不强 | 第30-32页 |
| 第三章 高中生思想政治学科素养培养的策略探究 | 第32-50页 |
| 第一节 高中生思想政治学科素养培养的原则 | 第32-34页 |
| 一、针对性原则 | 第32-33页 |
| 二、融合性原则 | 第33页 |
| 三、可操作性原则 | 第33-34页 |
| 第二节 高中生思想政治学科素养培养的路径探索 | 第34-50页 |
| 一、主体提升：高中生政治学科素养培养与教师素质提升相结合 | 第34-36页 |
| 二、载体变革：高中生政治学科素养培养与课程体系改革相结合 | 第36-38页 |
| 三、主渠创新：高中生政治学科素养培养与课堂效益彰显相结合 | 第38-43页 |
| 四、辅渠拓展：高中生政治学科素养培养与课外实践体验相结合 | 第43-50页 |
| 第四章 结论 | 第50-52页 |
| 参考文献 | 第52-58页 |
| 致谢 | 第58页 |
