| 中文摘要 | 第2-3页 |
| Abstract | 第3页 |
| 中文文摘 | 第4-9页 |
| 绪论 | 第9-19页 |
| 0.1 研究背景 | 第9-10页 |
| 0.2 研究现状 | 第10-15页 |
| 0.2.1 国外研究现状 | 第10-11页 |
| 0.2.2 国内研究现状 | 第11-14页 |
| 0.2.3 国内化学PCK的研究现状 | 第14-15页 |
| 0.3 研究意义 | 第15-17页 |
| 0.3.1 理论意义 | 第15-16页 |
| 0.3.2 现实意义 | 第16-17页 |
| 0.4 研究目标 | 第17页 |
| 0.4.1 总体目标 | 第17页 |
| 0.4.2 具体目标 | 第17页 |
| 0.5 研究内容 | 第17页 |
| 0.6 研究方法 | 第17-19页 |
| 0.6.1 文献研究法 | 第17-18页 |
| 0.6.2 问卷调查法 | 第18页 |
| 0.6.3 访谈调查法 | 第18页 |
| 0.6.4 课堂观察法 | 第18-19页 |
| 第1章 理论概述 | 第19-23页 |
| 1.1 学科教学知识(PCK)的定义 | 第19-20页 |
| 1.2 化学学科教学知识(PCK)定义 | 第20-21页 |
| 1.3 学科教学知识(PCK)的特征 | 第21-23页 |
| 第2章 研究设计 | 第23-27页 |
| 2.1 研究对象 | 第23页 |
| 2.2 调查设计 | 第23-25页 |
| 2.2.1 师范生学科教学知识(PCK)调查问卷 | 第23-24页 |
| 2.2.2 师范生学科教学知识的访谈提纲 | 第24-25页 |
| 2.3 数据处理工具 | 第25-27页 |
| 第3章 化学师范生实习前后学科教学知识的差异比较 | 第27-57页 |
| 3.1 化学师范生实习前后学科知识的比较 | 第27-38页 |
| 3.1.1 实习前后化学学科特征了解情况的比较 | 第27-28页 |
| 3.1.2 实习前后化学科学的核心观念了解情况的比较 | 第28页 |
| 3.1.3 实习前后化学学科知识掌握情况的比较 | 第28-38页 |
| 3.2 化学师范生实习前后课程知识的比较 | 第38-45页 |
| 3.2.1 实习前后对教材熟悉程度的比较 | 第38-39页 |
| 3.2.2 实习前后对课程标准了解情况的比较 | 第39-40页 |
| 3.2.3 实习前后对课程目标了解情况的比较 | 第40-42页 |
| 3.2.4 实习前后对课程理念了解情况的比较 | 第42页 |
| 3.2.5 实习前后对课程资源运用情况的比较 | 第42-44页 |
| 3.2.6 课程知识来源研究 | 第44-45页 |
| 3.3 化学师范生实习前后教学策略及表征知识的比较 | 第45-51页 |
| 3.3.1 实习前后教育学知识了解情况的比较 | 第45-47页 |
| 3.3.2 实习前后对于表征策略运用情况的比较 | 第47-48页 |
| 3.3.3 实习前后对于教学策略运用情况的比较 | 第48-50页 |
| 3.3.4 教学策略及表征知识来源研究 | 第50-51页 |
| 3.4 化学师范生实习前后学生知识的比较 | 第51-57页 |
| 3.4.1 实习前后对学生前概念了解情况的比较 | 第51-52页 |
| 3.4.2 实习前后对学生迷思概念了解情况的比较 | 第52-53页 |
| 3.4.3 实习前后对学生学习兴趣了解情况的比较 | 第53-54页 |
| 3.4.4 实习前后对学生学习方式了解情况的比较 | 第54页 |
| 3.4.5 实习前后对学生学习动机了解情况的比较 | 第54-56页 |
| 3.4.6 学生知识来源研究 | 第56-57页 |
| 第4章 师范生实习前后学科教学知识比较个案研究 | 第57-75页 |
| 4.1 教学视频个案分析 | 第57-68页 |
| 4.1.1 课堂实录 | 第57-66页 |
| 4.1.2 实习前后课堂实录对比分析 | 第66-68页 |
| 4.2 访谈结果及分析 | 第68-75页 |
| 4.2.1 访谈安排及处理 | 第68-69页 |
| 4.2.2 访谈记录及分析 | 第69-75页 |
| 第5章 结论与启示 | 第75-79页 |
| 5.1 研究结论 | 第75-76页 |
| 5.1.1 学科知识方面总体进步较大 | 第75页 |
| 5.1.2 课程知识方面有待加强 | 第75页 |
| 5.1.3 教学策略及表征知识方面有待完善 | 第75-76页 |
| 5.1.4 学生知识方面进步较大 | 第76页 |
| 5.2 师范生学科教学知识发展建议 | 第76-77页 |
| 5.2.1 调整课程设置体系,增加师范类课程与中学化学的联系 | 第76页 |
| 5.2.2 增强学习意识,充分发挥主体性 | 第76-77页 |
| 5.2.3 改变实习传统,采用分段实习方式 | 第77页 |
| 5.2.4 建立师徒制帮助师范生成长 | 第77页 |
| 5.2.5 加强实习考核,提高实习效果 | 第77页 |
| 5.3 反思与展望 | 第77-79页 |
| 5.3.1 研究反思 | 第77-78页 |
| 5.3.2 研究展望 | 第78-79页 |
| 附录 1 | 第79-85页 |
| 附录 2 | 第85-91页 |
| 附录 3 | 第91-93页 |
| 参考文献 | 第93-97页 |
| 致谢 | 第97-99页 |
| 个人简历 | 第99-103页 |
