编排体例影响下的《外国小说欣赏》教学研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| abstract | 第5-6页 |
| 1 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 课题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究概况 | 第10-11页 |
| 1.3 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.4 研究方法 | 第12-13页 |
| 2 《外国小说欣赏》教材编排体例研究 | 第13-27页 |
| 2.1 编写背景 | 第13-17页 |
| 2.1.1 历史因素 | 第13-15页 |
| 2.1.2 课程改革的新要求 | 第15-16页 |
| 2.1.3 世界格局多元化 | 第16-17页 |
| 2.2 编排特色 | 第17-21页 |
| 2.2.1 选篇结构的突破 | 第17-19页 |
| 2.2.2 编排体例的科学化 | 第19页 |
| 2.2.3 小说知识的更新 | 第19-21页 |
| 2.3 构成要素 | 第21-27页 |
| 2.3.1 选文系统的研究 | 第21-23页 |
| 2.3.2 助读系统的研究 | 第23-25页 |
| 2.3.3 习题系统的研究 | 第25-27页 |
| 3 编排体例影响下的教学价值研究 | 第27-31页 |
| 3.1 对教师的影响 | 第27-28页 |
| 3.2 对学生的影响 | 第28-29页 |
| 3.3 对教材的影响 | 第29-31页 |
| 4 编排体例影响下的《外国小说欣赏》教学策略 | 第31-41页 |
| 4.1 基于选文系统的教学策略 | 第31-33页 |
| 4.1.1 “二合一”教学 | 第31-32页 |
| 4.1.2 “一带一”教学 | 第32-33页 |
| 4.2 基于助读系统的教学策略 | 第33-35页 |
| 4.2.1 “话题结合文本”教学 | 第33-34页 |
| 4.2.2 “链接辅助”教学 | 第34-35页 |
| 4.3 基于习题系统的教学策略 | 第35-36页 |
| 4.3.1 “问题情境”教学 | 第35页 |
| 4.3.2 “写作实践”教学 | 第35-36页 |
| 4.4 案例分析 | 第36-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录 | 第44-45页 |
| 致谢 | 第45页 |
