| 摘要 | 第3-4页 |
| ABSTRACT | 第4页 |
| 第1章 导论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景及问题的提出 | 第9-10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10页 |
| 1.3 研究的理论依据 | 第10-12页 |
| 1.3.1 皮亚杰的适应观 | 第10-11页 |
| 1.3.2 职业辅导理论 | 第11-12页 |
| 1.4 研究的创新点 | 第12-13页 |
| 第2章 文献综述 | 第13-21页 |
| 2.1 相关概念及名词界定 | 第13-14页 |
| 2.1.1 适应性 | 第13页 |
| 2.1.2 专业适应性 | 第13-14页 |
| 2.1.3 转专业及转专业大学生 | 第14页 |
| 2.2 关于大学生专业适应性的研究现状 | 第14-17页 |
| 2.2.1 国内相关研究 | 第14-16页 |
| 2.2.2 国外相关研究 | 第16-17页 |
| 2.3 关于大学生转专业的研究现状 | 第17-20页 |
| 2.3.1 大学生转专业研究的整体状况 | 第18-19页 |
| 2.3.2 关于转专业的原因研究 | 第19页 |
| 2.3.3 关于转专业政策的影响研究 | 第19-20页 |
| 2.3.4 关于转专业过程中存在的问题研究 | 第20页 |
| 2.3.5 关于转专业问题对策研究 | 第20页 |
| 2.4 以往研究的启示 | 第20-21页 |
| 第3章 研究目的及方法 | 第21-27页 |
| 3.1 研究目的 | 第21页 |
| 3.2 研究假设 | 第21页 |
| 3.3 研究方法 | 第21-27页 |
| 3.3.1 研究对象 | 第21-25页 |
| 3.3.2 研究方法 | 第25页 |
| 3.3.3 研究工具 | 第25-26页 |
| 3.3.4 施测程序及数据处理 | 第26-27页 |
| 第4章 调查结果及分析 | 第27-48页 |
| 4.1 大学生专业适应性问卷的信效度分析 | 第27-28页 |
| 4.1.1 问卷信度分析 | 第27页 |
| 4.1.2 问卷效度分析 | 第27-28页 |
| 4.2 转专业大学生专业适应性总体特征 | 第28-33页 |
| 4.2.1 转专业大学生专业适应性总体情况 | 第28-29页 |
| 4.2.2 转专业大学生专业适应性在各项目的描述统计 | 第29-31页 |
| 4.2.3 转专业大学生专业适应性在各维度、各因子的描述统计 | 第31-33页 |
| 4.3 转专业大学生专业适应性内部差异性比较 | 第33-43页 |
| 4.3.1 不同性别转专业大学生专业适应性差异比较 | 第33页 |
| 4.3.2 转专业后不同年级大学生专业适应性差异比较 | 第33-36页 |
| 4.3.3 不同生源地转专业大学生专业适应性差异比较 | 第36页 |
| 4.3.4 转专业后不同专业类型大学生专业适应性差异比较 | 第36-39页 |
| 4.3.5 基于不同原因转专业的大学生专业适应性差异比较 | 第39-41页 |
| 4.3.6 进行过职业生涯规划与否的大学生专业适应性差异比较 | 第41-42页 |
| 4.3.7 对专业了解程度不同的大学生专业适应性差异比较 | 第42-43页 |
| 4.3.8 接受过专业指导帮助与否的大学生专业适应性差异比较 | 第43页 |
| 4.4 转专业大学生与一般大学生专业适应性差异比较 | 第43-44页 |
| 4.5 转专业与一般大学生在相同人口学变量上的专业适应差异比较 | 第44-48页 |
| 4.5.1 性别变量上的专业适应性差异比较 | 第45-46页 |
| 4.5.2 家庭地址变量上的专业适应性差异比较 | 第46-48页 |
| 第5章 个案访谈研究 | 第48-58页 |
| 5.1 访谈及访谈资料的收集 | 第48页 |
| 5.2 访谈对象基本情况 | 第48-49页 |
| 5.3 访谈资料整理及分析 | 第49-58页 |
| 5.3.1 大学生转专业的原因 | 第50-51页 |
| 5.3.2 大学生转专业过程中存在的问题 | 第51-52页 |
| 5.3.3 转专业大学生专业适应性状况 | 第52-54页 |
| 5.3.4 转专业大学生专业适应性的影响因素 | 第54-55页 |
| 5.3.5 学校转专业政策的实施以及学生对转专业的评价 | 第55-58页 |
| 第6章 讨论与分析 | 第58-65页 |
| 6.1 关于转专业大学生专业适应性总体状况分析 | 第58-59页 |
| 6.1.1 转专业大学生专业适应性总体特点 | 第58-59页 |
| 6.2 关于转专业大学生专业适应性内部差异分析 | 第59-63页 |
| 6.2.1 转专业大学生专业适应性性别差异分析 | 第59-60页 |
| 6.2.2 转专业大学生专业适应性年级差异分析 | 第60页 |
| 6.2.3 不同生源地转专业大学生专业适应性差异分析 | 第60-61页 |
| 6.2.4 转专业后不同专业类型大学生专业适应性差异分析 | 第61页 |
| 6.2.5 基于不同原因转专业大学生专业适应性差异分析 | 第61-62页 |
| 6.2.6 转专业前是否进行过职业生涯规划、了解专业情况、寻求过专业指导与帮助的大学生专业适应性差异分析 | 第62-63页 |
| 6.3 转专业大学生专业适应性与一般大学生专业适应性的比较分析 | 第63-65页 |
| 第7章 结论与建议 | 第65-72页 |
| 7.1 研究结论 | 第65-66页 |
| 7.2 建议 | 第66-70页 |
| 7.2.1 学校心理健康教育方面 | 第66-67页 |
| 7.2.2 学校管理方面 | 第67-69页 |
| 7.2.3 学生个人方面 | 第69-70页 |
| 7.3 研究的不足与展望 | 第70-72页 |
| 7.3.1 研究的不足 | 第70-71页 |
| 7.3.2 未来展望 | 第71-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 附录 | 第76-80页 |
| 攻读学位期间的研究成果 | 第80页 |
