| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第6-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-11页 |
| 一、 研究缘起 | 第8-9页 |
| 二、 研究的目的和意义 | 第9-11页 |
| 第二章 语文综合性学习概述 | 第11-23页 |
| 第一节 语文综合性学习概述 | 第11-16页 |
| 一、 语文综合性学习的界定 | 第11页 |
| 二、 语文综合性学习的历史发展 | 第11-14页 |
| 三、 语文综合性学习的特征 | 第14-16页 |
| 第二节 语文综合性学习的理论基础 | 第16-19页 |
| 一、 多元智力理论概述 | 第16-17页 |
| 二、 多元智力理论对我国新课程改革的影响 | 第17页 |
| 三、 基于多元智力理论的语文综合性学习 | 第17-19页 |
| 第三节 初中语文综合性学习研究现状 | 第19-23页 |
| 一、 教材研究方面 | 第19-20页 |
| 二、 理论研究方面 | 第20-21页 |
| 三、 实践研究方面 | 第21页 |
| 四、 评价研究方面 | 第21-23页 |
| 第三章 麻栗坡县初中语文综合性学习实施现状调查分析 | 第23-32页 |
| 第一节 研究对象和研究方法 | 第23-24页 |
| 一、 研究对象 | 第23页 |
| 二、 研究方法 | 第23-24页 |
| 第二节 调查结果分析 | 第24-32页 |
| 一、 有利因素 | 第24-26页 |
| 二、 存在问题 | 第26-32页 |
| 第四章 麻栗坡县初中语文综合性学习策略研究 | 第32-52页 |
| 第一节 多方搭建语文综合性学习实施平台 | 第32-39页 |
| 一、 加强培训，促进教师专业素养发展 | 第32-34页 |
| 二、 改善办学条件，为语文综合性学习提供物质保障 | 第34-35页 |
| 三、 改革单一的评价方式，促进语文综合性学习的开展 | 第35-39页 |
| 第二节 努力探索语文综合性学习实施办法 | 第39-52页 |
| 一、 转变观念，认真对待语文综合性学习 | 第40-41页 |
| 二、 加强学习和研究的意识，为语文综合性学习的发展提供智力支持 | 第41-43页 |
| 三、 变革教学行为，改变学生陈旧的学习方式 | 第43-48页 |
| 四、 结合实际，选好语文综合性学习课题 | 第48-50页 |
| 五、 把握好语文综合性学习的“语文因素” | 第50-51页 |
| 六、 加强合作，齐心协力探索语文综合性学习实施途径 | 第51-52页 |
| 结语 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-62页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 | 第62-63页 |
| 致谢 | 第63页 |
