| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、前言 | 第8-12页 |
| （一） 研究背景和总体目标、思路 | 第8-9页 |
| （二） 国内外同类研究现状、存在的主要问题 | 第9-11页 |
| （三） 研究的创新点、突破点 | 第11页 |
| （四） 主要研究内容 | 第11页 |
| （五） 主要研究方法 | 第11-12页 |
| 二、四川高职院校“双师型”教师队伍的基本情况 | 第12-17页 |
| （一） 专任专业教师整体结构 | 第12-13页 |
| （二） 专任专业教师的学历结构 | 第13页 |
| （三） 专任专业教师的职称结构 | 第13-14页 |
| （四） 专任专业教师的来源 | 第14-15页 |
| （五） 外聘兼职专业教师 | 第15页 |
| （六） 高职院校专业教师科研情况 | 第15-17页 |
| 三、四川省高职院校“双师型”教师队伍建设的现状与基本经验 | 第17-21页 |
| （一） 四川高职院校“双师型”教师队伍建设的现状 | 第17-18页 |
| （二） 四川示范建设高职院校“双师型”教师队伍建设的现状 | 第18-19页 |
| （三） 四川高职院校“双师型”教师队伍建设的基本经验 | 第19-21页 |
| 四、四川高职院校“双师型”教师队伍建设存在的问题及成因 | 第21-24页 |
| （一） “双师型”教师的标准不科学、内涵不明确 | 第21-22页 |
| （二） 现有管理制度制约“双师型”教师队伍建设 | 第22页 |
| （三） 高职院校“双师型”教师培养缺乏系统、规范性和针对性 | 第22-23页 |
| （四） 忽视教师培养学生自我发展能力和创新能力的培养 | 第23页 |
| （五） 缺乏“双师型”教师培养的资金投入与管理制度 | 第23页 |
| （六） 高素质“双师型”教师比例偏低 | 第23-24页 |
| （七） 企业缺乏参与培养“双师型”教师的积极性 | 第24页 |
| 五、加快四川高职院校“双师型”教师队伍建设的对策与建议 | 第24-33页 |
| （一） 提高对加快高职“双师型”教师队伍建设的重要性的认识 | 第24-25页 |
| （二） 加快制定高职院校“双师型”教师队伍建设指导方案 | 第25-27页 |
| （三） 加快成立各级管理“双师型”教师队伍建设的专门机构和建立各种管理机制 | 第27-28页 |
| （四） 加快构建“五位一体”的高职院校“双师型”教师教育 大体系 | 第28-30页 |
| （五） 加快总结推广四川示范高职院校“双师型”教师队伍建 设的经验 | 第30-31页 |
| （六） 加快改革高职院校“双师型”教师职称评定、津贴分配 等制度 | 第31-32页 |
| （七） 加快对“双师型”教师队伍建设进行专项考核与评估 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
