| 中文摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7-8页 |
| 引言 | 第11-19页 |
| (一) 问题提出及选题意义 | 第11-13页 |
| 1. 选题背景 | 第11-12页 |
| 2. 选题意义 | 第12-13页 |
| (二) 国内外研究综述 | 第13-17页 |
| 1. 国外研究现状 | 第13-15页 |
| 2. 国内研究现状 | 第15-17页 |
| (三) 研究思路和研究方法 | 第17-19页 |
| 一、中职生社会责任感的内涵 | 第19-22页 |
| (一) 责任感 | 第19页 |
| (二) 社会责任感 | 第19-20页 |
| (三) 中职生社会责任感 | 第20-22页 |
| 1. 中职生的时代特征 | 第20页 |
| 2. 中职生社会责任感 | 第20-22页 |
| 二、当代中职生社会责任感缺失的表现 | 第22-26页 |
| (一) 知行不一,重责任认知,轻责任行为 | 第22-23页 |
| (二) 对社会责任感的理解多狭隘化 | 第23页 |
| (三) 社会责任感具有不稳定性 | 第23页 |
| (四) 社会责任感呈功利化、实用化的趋向 | 第23-26页 |
| 1. 在价值取向上,重个人价值,轻社会价值 | 第23-24页 |
| 2. 在生活方式上,喜享受,怕吃苦奉献 | 第24-25页 |
| 3. 在理想追求上,重个人理想,轻社会理想 | 第25-26页 |
| 三、当代中职生社会责任感缺失的原因 | 第26-31页 |
| (一) 社会发展以及多元化价值影响 | 第26-27页 |
| 1. 市场经济的负面效应 | 第26页 |
| 2. 网络媒体的负面影响 | 第26-27页 |
| 3. 西方文化的冲击 | 第27页 |
| (二) 家庭结构的变化及教养方式的不当 | 第27-28页 |
| (三) 学校德育工作的滞后 | 第28-29页 |
| 1. 德育目标不鲜明 | 第29页 |
| 2. 德育内容脱离实际 | 第29页 |
| 3. 德育方法呆滞陈旧 | 第29页 |
| (四) 同辈群体的影响 | 第29-30页 |
| (五) 学生对社会责任认识的欠缺 | 第30-31页 |
| 四、提高当代中职生社会责任感的对策 | 第31-40页 |
| (一) 净化环境,发挥舆论媒体的积极作用 | 第31-33页 |
| 1. 净化社会环境、重视社会道德教育 | 第31页 |
| 2. 净化社区环境、发展社区教育 | 第31-32页 |
| 3. 净化网络环境、发挥舆论媒体的积极作用 | 第32-33页 |
| (二) 加强家庭教育,提高中职生家庭责任感 | 第33-34页 |
| (三) 推进课程改革和加强学校建设,提高中职生社会责任感 | 第34-37页 |
| 1. 把思想政治课程作为社会责任感教育的主阵地 | 第34页 |
| 2. 加强实习实训基地建设 | 第34-35页 |
| 3. 加强校园文化建设,实施养成教育、感恩教育 | 第35-37页 |
| (四) 发挥榜样示范作用,内化社会责任感意识 | 第37-38页 |
| (五) 提高自我修养,增强自我责任感 | 第38-40页 |
| 结语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-44页 |
| 附录1 | 第44-47页 |
| 附录2 | 第47-49页 |
| 在校期间发表的论文、科研成果等 | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |