| 摘要 | 第4-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 第1章 绪论 | 第10-18页 |
| 1.1 研究目的与意义 | 第10-12页 |
| 1.2 国内外研究综述 | 第12-16页 |
| 1.3 研究思路与研究方法 | 第16-17页 |
| 1.4 创新点 | 第17-18页 |
| 第2章 “以人为本”与高校思想政治教育 | 第18-22页 |
| 2.1 “以人为本”的内涵 | 第18-19页 |
| 2.2 高校思想政治教育坚持“以人为本”的意义 | 第19-22页 |
| 2.2.1 实现大学生全面发展的内在要求 | 第19-20页 |
| 2.2.2 改善高校思想政治教育的外在要求 | 第20-22页 |
| 第3章 高校思想政治教育在“以人为本”方面的现状分析——以武汉七所高校为例 | 第22-44页 |
| 3.1 高校思想政治教育在“以人为本”方面的体现 | 第22-30页 |
| 3.1.1 多样化的教学方法激发了学生的学习兴趣 | 第22-24页 |
| 3.1.2 丰富的课外实践活动促进了学生的人际交往 | 第24-26页 |
| 3.1.3 人性化的服务改善了学生的生活环境 | 第26-28页 |
| 3.1.4 积极关注学生的心理健康问题 | 第28-29页 |
| 3.1.5 注重学生就业能力的培养 | 第29-30页 |
| 3.2 高校思想政治教育在“以人为本”方面存在的问题 | 第30-38页 |
| 3.2.1 教育方法的改进还没有取得实质性进展 | 第31-32页 |
| 3.2.2 学生社团活动还处于自发状态 | 第32-33页 |
| 3.2.3 服务学生的意识还没有全面落实 | 第33-35页 |
| 3.2.4 大学生的心理问题没有及时解决 | 第35-37页 |
| 3.2.5 就业辅导还处在覆盖面不足的状态 | 第37-38页 |
| 3.3 高校思想政治教育在“以人为本”方面存在不足的原因分析 | 第38-44页 |
| 3.3.1 传统思想政治教育模式的惯性 | 第38-39页 |
| 3.3.2 高等院校不断扩招的教育政策 | 第39-40页 |
| 3.3.3 在一定程度上不健全的大学制度 | 第40-41页 |
| 3.3.4 资金投入的不足 | 第41-42页 |
| 3.3.5 教育者的职业素质 | 第42-44页 |
| 第4章 高校思想政治教育坚持“以人为本”的主要思路 | 第44-50页 |
| 4.1 不断创新教学方法,提高学生的抬头率 | 第44-45页 |
| 4.2 努力加强校园文化建设,增加学生的交往机会 | 第45-46页 |
| 4.3 继续完善硬件设施,满足学生的生活需要 | 第46-47页 |
| 4.4 积极开展心理健康教育,提升学生的心理素质 | 第47-48页 |
| 4.5 紧密结合就业指导课程,增强学生的就业实践能力 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-55页 |
| 附录 | 第55-58页 |
| 攻读硕士学位期间的学术成果 | 第58页 |
