高中化学图像语言理解现状的调查分析
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-17页 |
| 1.1 引言 | 第9页 |
| 1.2 研究背景与意义 | 第9-12页 |
| 1.2.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究的现状 | 第12-15页 |
| 1.3.1 有关化学图像的研究 | 第12-14页 |
| 1.3.2 图像语言理解研究 | 第14页 |
| 1.3.3 图像表征研究 | 第14-15页 |
| 1.4 研究内容与方法 | 第15-17页 |
| 1.4.1 研究内容 | 第15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-17页 |
| 二、理论研究 | 第17-32页 |
| 2.1 图像与化学图像 | 第17-25页 |
| 2.1.1 图像 | 第17页 |
| 2.1.2 化学图像 | 第17-18页 |
| 2.1.3 高中化学图像的分类 | 第18-23页 |
| 2.1.4 化学图像在高中教学中的应用 | 第23-25页 |
| 2.2 语言与图像语言 | 第25-27页 |
| 2.2.1 语言 | 第25-26页 |
| 2.2.2 化学图像语言 | 第26-27页 |
| 2.3 化学图像语言的理解 | 第27-32页 |
| 2.3.1 化学图像语言的功能与作用 | 第27-29页 |
| 2.3.2 化学图像语言理解的影响因素 | 第29-30页 |
| 2.3.3 化学图像语言的教学策略 | 第30-32页 |
| 三、研究方案设计与实施 | 第32-48页 |
| 3.1 设计目的与方法 | 第32页 |
| 3.2 调查问卷的制定 | 第32-33页 |
| 3.3 调查对象的选择 | 第33页 |
| 3.4 调查问卷质量检测 | 第33-37页 |
| 3.4.1 调查问卷的难度 | 第34-36页 |
| 3.4.2 调查问卷的信度 | 第36-37页 |
| 3.4.3 调查问卷的效度 | 第37页 |
| 3.5 调查研究结果与讨论 | 第37-48页 |
| 3.5.1 总体结果分析 | 第37-38页 |
| 3.5.2 共同典型错误分析 | 第38-40页 |
| 3.5.3 各校调查结果具体情况 | 第40-44页 |
| 3.5.4 学生图像理解影响因素探讨 | 第44-48页 |
| 四、教学策略及建议 | 第48-54页 |
| 4.1 选取合适的图像语言表达方式 | 第48-49页 |
| 4.2 重视交流互动,指引学生挖掘图像含义 | 第49页 |
| 4.3 引导学生观察,提升学生图像理解能力 | 第49-50页 |
| 4.4 指引学生分析,提升学生图像发掘能力 | 第50页 |
| 4.5 理论联系实际,锤炼学生图像理解能力 | 第50-51页 |
| 4.6 培养学生的计算能力 | 第51-53页 |
| 4.7 引导学生建立完整知识体系 | 第53-54页 |
| 五、研究结论与展望 | 第54-56页 |
| 5.1 研究结论 | 第54页 |
| 5.2 展望 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-59页 |
| 附录 | 第59-64页 |
| 致谢 | 第64页 |
