兰州市高中生语文写作素材积累的现状调查与对策研究--以兰州市某高中为例
| 摘要 | 第5-6页 |
| ABSTRACT | 第6页 |
| 一、绪论 | 第9-15页 |
| （一）问题的提出 | 第9-11页 |
| （二）研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| 1.研究的目的 | 第11-12页 |
| 2.研究意义 | 第12-13页 |
| （三）研究的思路和方法 | 第13-15页 |
| 1.研究思路 | 第13-14页 |
| 2.研究方法 | 第14-15页 |
| 二、文献综述 | 第15-23页 |
| （一）核心概念界定 | 第15-16页 |
| 1.写作 | 第15页 |
| 2.素材及素材积累 | 第15-16页 |
| （二）文献综述 | 第16-23页 |
| 三、理论基础 | 第23-27页 |
| （一）写作系统论 | 第23页 |
| （二）写作过程论 | 第23-25页 |
| （三）建构主义理论 | 第25页 |
| （四）高中语文课程标准的要求 | 第25-27页 |
| 四、高中生语文写作素材积累现状的调查与分析 | 第27-37页 |
| （一）调查的目的、对象和调查方法 | 第27-28页 |
| 1.调查的目的 | 第27页 |
| 2.调查对象 | 第27-28页 |
| 3.调查过程 | 第28页 |
| （二）现状调查的数据分析 | 第28-34页 |
| （三）兰州市高中生语文写作素材积累存在的主要问题 | 第34-37页 |
| 1.内动力不足，兴趣不高 | 第34页 |
| 2.方法不当，质量不高 | 第34-35页 |
| 3.途径单一，视野狭窄 | 第35-36页 |
| 4.时间紧张，压力过大 | 第36-37页 |
| 五、解决兰州市高中生语文写作素材积累问题的对策 | 第37-49页 |
| （一）转变对素材积累的刻板认识，以“活”激“趣” | 第37-40页 |
| 1.化“他人”为“自己” | 第38-39页 |
| 2.化“远”及“近” | 第39页 |
| 3.巧用“变式”，形式新颖鲜活 | 第39-40页 |
| （二）开展多种语文活动，丰富素材积累方式 | 第40-43页 |
| 1.开展单元整合，化“零”为“整”活动 | 第40-42页 |
| 2.开展话题交流会活动 | 第42页 |
| 3.建立个性化素材“笔记本” | 第42-43页 |
| （三）努力扩大途径，获得丰富多样的素材资源 | 第43-46页 |
| 1.合理利用网络积累素材 | 第43-44页 |
| 2.以作文讲评为契机积累素材 | 第44-45页 |
| 3.留意周围环境积累素材 | 第45-46页 |
| （四）采用恰当方法提高积累效率，用心积累事半功倍 | 第46-49页 |
| 1.提高阅读的高效性 | 第46页 |
| 2.提高学生观察能力，做生活的有心人 | 第46-49页 |
| 六、结语 | 第49-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-55页 |
| 致谢 | 第55页 |
