| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 1 绪论 | 第11-21页 |
| 1.1 问题提出 | 第11-14页 |
| 1.1.1 问题的背景 | 第12-13页 |
| 1.1.2 新高考改革的迫切需求 | 第13-14页 |
| 1.2 研究的意义 | 第14-15页 |
| 1.3 核心概念的界定 | 第15-17页 |
| 1.3.1 类比 | 第15-16页 |
| 1.3.2 类比复习 | 第16-17页 |
| 1.4 文献综述 | 第17-19页 |
| 1.4.1 类比教学的模式 | 第17页 |
| 1.4.2 类比复习教学的意义与作用 | 第17-18页 |
| 1.4.3 类比复习教学存在的不足与注意事项 | 第18-19页 |
| 1.4.4 结论 | 第19页 |
| 1.5 研究的思路与方法 | 第19-21页 |
| 1.5.1 文献研究法 | 第20页 |
| 1.5.2 调查法 | 第20页 |
| 1.5.3 案例分析法 | 第20-21页 |
| 2 教育心理学理论基础 | 第21-26页 |
| 2.1 艾宾浩斯记忆遗忘曲线规律 | 第21-23页 |
| 2.2 建构主义学习理论 | 第23-24页 |
| 2.3 有意义学习理论 | 第24-25页 |
| 2.4 知识迁移理论 | 第25页 |
| 2.5 最近发展区理论 | 第25-26页 |
| 3 复习阶段高中物理方法应用的调查分析 | 第26-33页 |
| 3.1 调查的设计与实施 | 第26页 |
| 3.2 调查对象选择 | 第26页 |
| 3.3 调查结果与分析 | 第26-33页 |
| 4 类比法应用于高中物理的复习模式 | 第33-39页 |
| 4.1 高中物理电磁学知识内容及特点 | 第34-37页 |
| 4.2 类比法应用不同课型的教学方法 | 第37-39页 |
| 4.2.1 概念类比在概念复习课中的运用---实现物理知识的系统化 | 第38页 |
| 4.2.2 模型类比在习题课中的运用---帮助学生完成知识的迁移 | 第38-39页 |
| 5 类比法应用于高中物理电磁学复习的案例分析 | 第39-57页 |
| 5.1 案例一：概念类比在静电场概念复习中的应用 | 第39-47页 |
| 5.1.1 设计理念 | 第39-40页 |
| 5.1.2 前期分析 | 第40-41页 |
| 5.1.3 教学目标 | 第41页 |
| 5.1.4 教学重点 | 第41页 |
| 5.1.5 教学难点 | 第41页 |
| 5.1.6 教学策略 | 第41-42页 |
| 5.1.7 教学资源 | 第42页 |
| 5.1.8 教学过程 | 第42-47页 |
| 5.2 案例二：模型类比在电磁感应单杆问题习题课中的应用 | 第47-57页 |
| 5.2.1 设计理念 | 第47-48页 |
| 5.2.2 前期分析 | 第48页 |
| 5.2.3 教学目标 | 第48-49页 |
| 5.2.4 教学重点 | 第49页 |
| 5.2.5 教学难点 | 第49页 |
| 5.2.6 教学策略 | 第49页 |
| 5.2.7 教学资源 | 第49页 |
| 5.2.8 教学过程 | 第49-57页 |
| 6 总结与反思 | 第57-61页 |
| 6.1 总结 | 第57-58页 |
| 6.2 反思 | 第58-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录 | 第63-66页 |
| 附录一：《关于在复习阶段高中物理方法教育的调查问卷》 | 第63-66页 |
| 致谢 | 第66页 |
