高中生解题反思中数学思维品质的培养与研究
| 摘要 | 第3-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 1 前言 | 第8-16页 |
| 1.1 培养数学思维的意义 | 第8-9页 |
| 1.2 解题反思的意义 | 第9-10页 |
| 1.3 解题反思对培养数学思维品质的意义 | 第10-14页 |
| 1.4 研究思路 | 第14-16页 |
| 2 国内外研究现状 | 第16-22页 |
| 2.1 国外研究现状 | 第16-18页 |
| 2.2 国内研究现状 | 第18-21页 |
| 2.3 本人的想法 | 第21-22页 |
| 3 概念界定 | 第22-34页 |
| 3.1 对反思的理解 | 第22-24页 |
| 3.2 对解题反思的理解 | 第24-25页 |
| 3.3 数学思维 | 第25-26页 |
| 3.4 数学思维的品质 | 第26-32页 |
| 3.5 理论基础 | 第32-34页 |
| 4 解题反思与数学思维品质相关性研究 | 第34-43页 |
| 4.1 研究的目的 | 第34页 |
| 4.2 研究方法 | 第34-37页 |
| 4.3 研究结果 | 第37-43页 |
| 5 解题反思中优化学生思维品质的教学策略 | 第43-62页 |
| 5.1 对解题方法的反思,提高学生思维的广阔性 | 第43-48页 |
| 5.2 对解题结果的反思,提高学生思维的批判性 | 第48-52页 |
| 5.3 对解题过程的反思,提高学生思维的深刻性 | 第52-57页 |
| 5.4 对条件结论反思,提高学生思维的灵活性 | 第57-62页 |
| 6 解题反思对高中生数学思维品质影响的实验研究 | 第62-67页 |
| 6.1 研究目的 | 第62页 |
| 6.2 实验设计 | 第62页 |
| 6.3 实验结果 | 第62-66页 |
| 6.4 研究的不足和展望 | 第66-67页 |
| 参考文献 | 第67-69页 |
| 附录 | 第69-91页 |
| 致谢 | 第91-92页 |
| 作者简介 | 第92页 |
