| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 1 引言 | 第8-15页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·国内外对反思性教学研究的现状及发展趋势 | 第10-11页 |
| ·研究的意义 | 第11-14页 |
| ·涉及本研究的概念界定 | 第14-15页 |
| 2 研究的理论基础 | 第15-17页 |
| ·自我调节的学习理论 | 第15-16页 |
| ·元认知理论 | 第16页 |
| ·建构主义学习观 | 第16-17页 |
| 3 错题档案的建立是培养高中生物理反思能力的有效途径 | 第17-23页 |
| ·反思性教学的目的 | 第17-18页 |
| ·错题档案的建立有助于反思能力的提高 | 第18-23页 |
| 4 有效采用高一物理错题档案开展反思性教学的实践研究 | 第23-29页 |
| ·高中生反思能力现状分析 | 第23-25页 |
| ·采用错题档案开展反思性教学实践的基本流程 | 第25-27页 |
| ·学生采用错题档案进行反思性学习的设计案例研究 | 第27-29页 |
| 5 效果分析 | 第29-35页 |
| ·采用错题档案开展反思性教学的优点 | 第29-33页 |
| ·采用错题档案开展反思性教学的问题与不足 | 第33-35页 |
| 6 结束语 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 附录 | 第38-43页 |
| 致谢 | 第43页 |