| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 第一章 问题的提出 | 第10-15页 |
| 一、问题提出的背景 | 第10-12页 |
| 二、本课题研究的主要内容及研究方法 | 第12-13页 |
| 三、本课题研究的意义 | 第13-15页 |
| 第二章 理论分析 | 第15-27页 |
| 一、核心概念界定 | 第15-18页 |
| 二、数学教材中提出问题的相关研究 | 第18-19页 |
| 三、提出问题引导语编写的理论依据 | 第19-22页 |
| 四、提出问题引导语的类型分析 | 第22-25页 |
| 五、提出问题引导语所含限定语的分析 | 第25-27页 |
| 第三章 小学数学教材中提出问题引导语的统计与比较研究 | 第27-81页 |
| 一、研究设计 | 第27-28页 |
| 二、各版本教材问题总数及分布比较 | 第28-35页 |
| 三、各版本教材提出问题数及分布比较 | 第35-43页 |
| 四、各版本教材中提出问题引导语类型的分布比较 | 第43-50页 |
| 五、各版本教材中提出问题引导语所处知识领域的分布比较 | 第50-57页 |
| 六、各版本教材中提出问题引导语所处教学环节的分布比较 | 第57-63页 |
| 七、各版本教材中提出问题引导语所处问题解决位置的分布比较 | 第63-70页 |
| 八、各版本教材中提出问题引导语所含不同限定语的分布比较 | 第70-78页 |
| 九、各版本教材中提出问题专栏的比较 | 第78-81页 |
| 第四章 研究结论与分析 | 第81-92页 |
| 一、研究结论 | 第81-85页 |
| 二、建议 | 第85-89页 |
| 三、不足与前瞻 | 第89-92页 |
| 附录1 | 第92-93页 |
| 附录2 | 第93-99页 |
| 文献注释 | 第99-101页 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 | 第101-102页 |
| 致谢 | 第102页 |
