| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 第一章 绪论 | 第9-13页 |
| 1.1 研究背景 | 第9-11页 |
| 1.2 研究现状 | 第11页 |
| 1.3 研究内容、思路和方法 | 第11-13页 |
| 1.3.1 研究内容 | 第11-12页 |
| 1.3.2 研究思路 | 第12页 |
| 1.3.3 研究方法 | 第12-13页 |
| 第二章 相关概念和国内外研究综述 | 第13-27页 |
| 2.1 相关概念的界定 | 第13-20页 |
| 2.1.1 高等职业教育 | 第13-15页 |
| 2.1.2“双师型”教师的界定 | 第15-20页 |
| 2.2 国内外“双师型”教师研究现状 | 第20-27页 |
| 2.2.1 国外研究现状 | 第20-23页 |
| 2.2.2 国内相关研究现状 | 第23-27页 |
| 第三章 新乡职业技术学院“双师型”教师团队培养现状的研究 | 第27-47页 |
| 3.1 新乡职业技术学院概况 | 第27-30页 |
| 3.1.1 学院简介 | 第27-29页 |
| 3.1.2 机构设置 | 第29-30页 |
| 3.2 新乡职业技术学院教师队伍整体现状 | 第30-31页 |
| 3.3 新乡职业技术学院“双师型”教师团队培养模式现状调查设计 | 第31-38页 |
| 3.3.1“双师型”教师团队培养模式现状调查 | 第31-33页 |
| 3.3.2 问卷调查数据统计分析 | 第33-38页 |
| 3.4 调查数据结果分析 | 第38-47页 |
| 3.4.1 新乡职业技术学院“双师型”教师培养模式的现状分析 | 第38-40页 |
| 3.4.2 新乡职业技术学院校现有“双师型”教师培养模式运行分析 | 第40-44页 |
| 3.4.3 新乡职业技术学院“双师型”教师培养模式面临的困难 | 第44-47页 |
| 第四章 完善新乡职业技术学院“双师型”教师培养模式的对策 | 第47-57页 |
| 4.1 高职“双师型”教师培养模式的建设要树立整体化理念 | 第47-49页 |
| 4.1.1 培训内容的体系化 | 第47-48页 |
| 4.1.2 培训主体的多元化 | 第48-49页 |
| 4.1.3 培训模式的可持续发展化 | 第49页 |
| 4.2 高职“双师型”教师培养模式的建设要抓好核心环节 | 第49-51页 |
| 4.2.1 聘用环节——要对“准入制度”进行完善和创新 | 第49-50页 |
| 4.2.2 考核环节——要充分考虑多主体的因素 | 第50页 |
| 4.2.3 评价环节——要客观、真实，尽量用数据说话 | 第50-51页 |
| 4.3“双师型”教师培养模式的建设要注重标准化建设 | 第51-54页 |
| 4.3.1“双师”概念及准入制度的明确 | 第51页 |
| 4.3.2 充实教师管理体系的内容和管理方法 | 第51-53页 |
| 4.3.3 建立健全高职院校“双师型”教师职业发展规划 | 第53页 |
| 4.3.4 加强培养“双师型”教师的信息素养 | 第53-54页 |
| 4.4 高职“双师型”教师培养模式建设要营造社会氛围 | 第54-57页 |
| 4.4.1 完善激励制度 | 第54页 |
| 4.4.2 创新培训载体和基地 | 第54-55页 |
| 4.4.3 营建“社会培训”的培养氛围 | 第55-57页 |
| 第五章 总结与展望 | 第57-59页 |
| 5.1 总结与创新之处 | 第57页 |
| 5.2 研究前景展望 | 第57-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-66页 |
