高中化学课前预习情况调查研究--以福建省莆田市为例
| 摘要 | 第6-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 1 绪论 | 第12-16页 |
| 1.1 问题的提出 | 第12页 |
| 1.2 研究的目的和意义 | 第12-14页 |
| 1.2.1 研究目的 | 第12-13页 |
| 1.2.2 研究意义 | 第13-14页 |
| 1.3 研究问题 | 第14页 |
| 1.4 研究思路与方法 | 第14-16页 |
| 1.4.1 研究思路 | 第14-15页 |
| 1.4.2 研究方法 | 第15-16页 |
| 2 文献综述 | 第16-22页 |
| 2.1 相关概念的内涵 | 第16-18页 |
| 2.1.1 预习 | 第16页 |
| 2.1.2 课前预习 | 第16页 |
| 2.1.3 课前预习与自主学习的联系与区别 | 第16-17页 |
| 2.1.4 课前预习的任务 | 第17-18页 |
| 2.2 研究现状 | 第18-22页 |
| 3 调查的实施 | 第22-26页 |
| 3.1 调查问卷的设计 | 第22-23页 |
| 3.1.1 学生问卷的设计和试测信效度检测 | 第22-23页 |
| 3.1.2 教师问卷的设计 | 第23页 |
| 3.2 实测调查问卷的发放 | 第23-26页 |
| 3.2.1 学生实测问卷的信效度检验 | 第23-24页 |
| 3.2.2 学生的基本情况 | 第24-25页 |
| 3.2.3 教师的基本情况 | 第25-26页 |
| 4 调查结果与分析 | 第26-44页 |
| 4.1 高中生化学课前预习情况的调查 | 第26-37页 |
| 4.1.1 预习认知 | 第26-29页 |
| 4.1.2 预习习惯 | 第29-30页 |
| 4.1.3 预习动机 | 第30-31页 |
| 4.1.4 预习方式 | 第31-33页 |
| 4.1.5 学生对课前预习的反思 | 第33-34页 |
| 4.1.6 预习的困难与期待 | 第34-37页 |
| 4.2 对高中化学教师的调查 | 第37-44页 |
| 4.2.1 对课前预习的认知 | 第37-38页 |
| 4.2.2 课前预习的布置 | 第38-41页 |
| 4.2.3 对学生课前预习的指导 | 第41-42页 |
| 4.2.4 对预习的检查与评价 | 第42-44页 |
| 5 结论与建议 | 第44-51页 |
| 5.1 结论 | 第44-46页 |
| 5.1.1 高中生化学课前预习现状 | 第44-45页 |
| 5.1.2 高中教师布置化学课前预习的现状 | 第45-46页 |
| 5.1.3 学生在预习中的困难与对教师的期待 | 第46页 |
| 5.2 建议 | 第46-50页 |
| 5.2.1 教师要依据教材内容和学情布置预习任务 | 第46-47页 |
| 5.2.2 学生要根据学习内容选择预习方案 | 第47-50页 |
| 5.3 反思与展望 | 第50-51页 |
| 5.3.1 反思 | 第50页 |
| 5.3.2 展望 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 附录1: 学生调查问卷 | 第53-56页 |
| 附录2: 高中化学教师调查问卷 | 第56-59页 |
| 附录3: 高中化学教师访谈提纲 | 第59-60页 |
| 附录4: 学生访谈提纲 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
