| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 第1章 绪论 | 第11-19页 |
| 1.1 研究背景 | 第11页 |
| 1.2 研究目的及意义 | 第11-12页 |
| 1.3 国内外研究现状 | 第12-17页 |
| 1.3.1 国内研究现状 | 第12-16页 |
| 1.3.2 国外研究现状 | 第16-17页 |
| 1.4 研究思路和方法 | 第17页 |
| 1.5 创新之处 | 第17-19页 |
| 第2章 颜元道德教育思想形成的背景 | 第19-27页 |
| 2.1 时代背景——明末清初的社会变革 | 第19-21页 |
| 2.1.1 明朝衰亡激起学术反思 | 第19-20页 |
| 2.1.2 资本主义经济萌芽促使新思想的产生 | 第20-21页 |
| 2.2 理论背景——儒家思想的新发展 | 第21-23页 |
| 2.2.1 批判宋明理学之弊端 | 第22-23页 |
| 2.2.2 倡导经世致用之思潮 | 第23页 |
| 2.3 家庭环境及师友交往对其道德教育思想的影响 | 第23-26页 |
| 2.3.1 家庭环境对其道德教育思想的影响 | 第24-25页 |
| 2.3.2 师友交往对其道德教育思想的影响 | 第25-26页 |
| 2.4 本章小结 | 第26-27页 |
| 第3章 颜元道德教育思想的理论体系 | 第27-44页 |
| 3.1 颜元道德教育思想的理论基础 | 第27-30页 |
| 3.1.1 “气质之性善”的人性论 | 第27-29页 |
| 3.1.2 “以义为利”的义利观 | 第29-30页 |
| 3.2 颜元道德教育思想的目标 | 第30-32页 |
| 3.2.1 培养“实才实德之士” | 第31页 |
| 3.2.2 “斡旋乾坤 利济苍生” | 第31-32页 |
| 3.3 颜元道德教育思想的主要内容 | 第32-36页 |
| 3.3.1 以“六德”治心 | 第33-34页 |
| 3.3.2 以“六行”治行 | 第34-35页 |
| 3.3.3 以“六艺”为本 | 第35-36页 |
| 3.4 颜元道德教育思想的基本原则 | 第36-39页 |
| 3.4.1 “彼以其虚 我以其实” | 第36-37页 |
| 3.4.2 “身心兼顾 性形并重” | 第37-38页 |
| 3.4.3 “世宁无德 不可有假德” | 第38-39页 |
| 3.5 颜元道德教育思想的实现途径 | 第39-43页 |
| 3.5.1 实学习行由行至知 | 第39-40页 |
| 3.5.2 以礼为教寓德于礼 | 第40-41页 |
| 3.5.3 以劳治心修身养性 | 第41-42页 |
| 3.5.4 言传身教以身作则 | 第42-43页 |
| 3.6 本章小结 | 第43-44页 |
| 第4章 颜元道德教育思想的特征及历史评析 | 第44-53页 |
| 4.1 颜元道德教育思想的理论特征 | 第44-47页 |
| 4.1.1 挣脱桎梏力驳程朱 | 第44-45页 |
| 4.1.2 尊重人性肯定功利 | 第45页 |
| 4.1.3 学承周孔“六艺”为本 | 第45-46页 |
| 4.1.4 反对静坐注重实行 | 第46-47页 |
| 4.2 清代对颜元道德教育思想的褒贬与推崇 | 第47-49页 |
| 4.2.1 清代前期的毁誉不一 | 第47-48页 |
| 4.2.2 清代后期的大力推崇 | 第48-49页 |
| 4.3 颜元道德教育思想的历史贡献与局限性 | 第49-52页 |
| 4.3.1 颜元道德教育思想的历史贡献 | 第50-51页 |
| 4.3.2 颜元道德教育思想的局限性 | 第51-52页 |
| 4.4 本章小结 | 第52-53页 |
| 第5章 颜元道德教育思想的现代启示 | 第53-61页 |
| 5.1 明确新时期道德教育建设的思想基础 | 第53-54页 |
| 5.1.1 尊重生命弘扬正确价值观 | 第53-54页 |
| 5.1.2 义利兼重树立新型义利观 | 第54页 |
| 5.2 丰富现阶段学校道德教育的内容体系 | 第54-57页 |
| 5.2.1 端正思想还学校教育之本原 | 第54-55页 |
| 5.2.2 联系实际道德教育要以实为本 | 第55-56页 |
| 5.2.3 德、行、艺相结合 促进学生的全面发展 | 第56页 |
| 5.2.4 师生互动创新道德教育方式方法 | 第56-57页 |
| 5.3 为社会主义公民道德建设提供有益借鉴 | 第57-60页 |
| 5.3.1 古为今用发挥传统文化的重要作用 | 第57-58页 |
| 5.3.2 崇实反虚净化社会不正之风 | 第58页 |
| 5.3.3 心怀天下增强公民社会责任感 | 第58-59页 |
| 5.3.4 知行结合实现道德教育与道德实践的有机统一 | 第59-60页 |
| 5.4 本章小结 | 第60-61页 |
| 结论 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文和取得的科研成果 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67页 |